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Details der Skala: Task-Orientation

Skala: Task-Orientation
Konstruktzuordnung in DaQS: Lern- und leistungsbezogene Einstellungen    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Soziale Vergleichsorientierung
Studie: Beanspruchung von Lehrern und Schülern am Gymnasium
Ursprung:
  • Baumert, Jürgen / Gruehn, Sabine / Heyn, Susanne / Köller, Olaf / Schnabel, Kai: Bildungsverläufe und psychosoziale Entwicklung im Jugendalter (BIJU) Dokumentation, Band 1. Skalen Längsschnitt I, Welle 1-4 [unveröffentlichte Dokumentation] (1) , Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung 1997
Quelle: Böhm-Kasper, Oliver / Bos, Wilfried / Jaeckel, Sylvia / Weishaupt, Horst: Skalenhandbuch zur Belastung von Schülern und Lehrern Das Erfurter Belastungs-Inventar (EBI), In: Weishaupt, Horst / Zedler, Peter (Hrsg.), Erfurter Materialien und Berichte zur Entwicklung des Bildungswesens, Schriftenreihe des Instituts für Allgemeine Erziehungswissenschaft und Empirische Bildungsforschung (2) , Erfurt: Pädagogische Hochschule Erfurt 2000 , ISBN: 3-9807056-4-1
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I und II
Erhebungszeitraum: 1999
Anzahl der Items: 6
Anmerkung: --
Einleitender Text: Wann fühlen Sie sich in der Schule wirklich zufrieden? (Bitte machen Sie pro Zeile nur ein Kreuz und lassen Sie keine Zeile frei!)
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Ich fühle mich in der Schule wirklich zufrieden, wenn ...
...das Gelernte wirklich Sinn für mich macht. 3.50 0.62 0.41
...ich intensiv arbeite. 2.52 0.81 0.34
...mich das Gelernte dazu bringt, mehr über das Thema erfahren zu wollen. 3.09 0.74 0.52
...ich einen neuen Weg herausfinde, eine Aufgabe oder ein Problem zu lösen. 3.15 0.71 0.48
...der Unterricht mich zum Nachdenken bringt. 2.95 0.78 0.50
...ich ein kompliziertes Problem endlich verstehe. 3.51 0.59 0.41
Skalierung: 1 = trifft überhaupt nicht zu / 2 = trifft eher nicht zu / 3 = trifft eher zu / 4 = trifft völlig zu
Cronbachs Alpha: 0.71
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: 5292
Zusätzliche Materialien:


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