Logo Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung
Als registrierter Nutzer anmelden
Dieses Angebot wird nicht mehr aktualisiert und erfüllt die Anforderungen zur Barrierefreiheit nicht vollständig. Daher wurde es in die Website www.fdz-bildung.de integriert, die den Anforderungen zur Barrierefreiheit entspricht und außerdem neben den hier vorhandenen Inhalten noch weitere Erhebungsinstrumente sowie Forschungsdaten zur Nachnutzung bereitstellt. Die Website daqs.fachportal-paedagogik.de wird zum 31.12.2020 eingestellt. Bitte wechseln Sie zu fdz-bildung.de!
english  |   deutsch

Details der Skala: Lehrerengagement

Skala: Lehrerengagement
Konstruktzuordnung in DaQS: Lernklima, Klassenklima    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Lehrer-Schüler-Beziehung
Studie: Beanspruchung von Lehrern und Schülern am Gymnasium
Ursprung:
  • Kischkel, Karl-Heinz / Steffens, Ulrich / Specht, Werner / Helmke, Andreas / Fend, Helmut: Erhebungsinstrument für die Lehreruntersuchung an Gesamtschulen des dreigliedrigen Schulsystems. Projekt Wissenschaftliche Begleitung hessischer Gesamtschulen , Konstanz: Universität Konstanz 1980
    Titel in FIS-Bildung
Quelle: Böhm-Kasper, Oliver / Bos, Wilfried / Jaeckel, Sylvia / Weishaupt, Horst: Skalenhandbuch zur Belastung von Schülern und Lehrern Das Erfurter Belastungs-Inventar (EBI), In: Weishaupt, Horst / Zedler, Peter (Hrsg.), Erfurter Materialien und Berichte zur Entwicklung des Bildungswesens, Schriftenreihe des Instituts für Allgemeine Erziehungswissenschaft und Empirische Bildungsforschung (2) , Erfurt: Pädagogische Hochschule Erfurt 2000 , ISBN: 3-9807056-4-1
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I und II
Erhebungszeitraum: 1999
Anzahl der Items: 5
Anmerkung: --
Einleitender Text: Bewerten Sie nun bitte die nachfolgenden Aussagen zu dem Verhältnis von Lehrern und Schülern an Ihrer Schule: (Bitte machen Sie pro Zeile nur ein Kreuz und lassen Sie keine Zeile frei!)
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Vielen Lehrern fällt es schwer, sich mit den Meinungen der Schüler ernsthaft auseinanderzusetzen. (umgepolt) 2.17 0.78 0.46
Viele Lehrer gehen im Stoff einfach weiter, obwohl ihn die Schüler nicht verstanden haben. (umgepolt) 2.07 0.81 0.51
Im allgemeinen herrscht hier ein freundlicher Umgangston zwischen Lehrern und Schülern. 2.93 0.71 0.44
Die Meinung der Schüler kümmert die meisten Lehrer wenig. (umgepolt) 2.64 0.76 0.56
Die meisten Lehrer bemühen sich, dass auch die schwächeren Schüler mitkommen. 2.63 0.76 0.53
Skalierung: 1 = trifft überhaupt nicht zu / 2 = trifft eher nicht zu / 3 = trifft eher zu / 4 = trifft völlig zu
Cronbachs Alpha: 0.74
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: 5182
Zusätzliche Materialien:


Feedback-Button