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Details der Skala: Selbstständigkeit der Schüler

Skala: Selbstständigkeit der Schüler
Konstruktzuordnung in DaQS: Lernklima    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Lehrer-Schüler-Beziehung
Studie: Beanspruchung von Lehrern und Schülern am Gymnasium
Ursprung:
  • Kischkel, Karl-Heinz / Steffens, Ulrich / Specht, Werner / Helmke, Andreas / Fend, Helmut: Erhebungsinstrument für die Lehreruntersuchung an Gesamtschulen des dreigliedrigen Schulsystems. Projekt Wissenschaftliche Begleitung hessischer Gesamtschulen , Konstanz: Universität Konstanz 1980
    Titel in FIS-Bildung
Quelle: Böhm-Kasper, Oliver / Bos, Wilfried / Jaeckel, Sylvia / Weishaupt, Horst: Skalenhandbuch zur Belastung von Schülern und Lehrern Das Erfurter Belastungs-Inventar (EBI), In: Weishaupt, Horst / Zedler, Peter (Hrsg.), Erfurter Materialien und Berichte zur Entwicklung des Bildungswesens, Schriftenreihe des Instituts für Allgemeine Erziehungswissenschaft und Empirische Bildungsforschung (2) , Erfurt: Pädagogische Hochschule Erfurt 2000 , ISBN: 3-9807056-4-1
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I und II
Erhebungszeitraum: 1999
Anzahl der Items: 4
Anmerkung: --
Einleitender Text: Bewerten Sie nun bitte die nachfolgenden Aussagen zu dem Verhältnis von Lehrern und Schülern an Ihrer Schule: (Bitte machen Sie pro Zeile nur ein Kreuz und lassen Sie keine Zeile frei!)
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Die Lehrer ermuntern die Schüler häufig, die eigenen Gedanken zu äußern, auch wenn sie falsch sein könnten. 2.77 0.79 0.39
Den meisten Lehrern ist es wichtiger, dass die Schüler gute Ideen haben, als dass sie viel wissen. 2.32 0.71 0.30
Viele Lehrer bemühen sich hier, Schüler auch persönlich kennenzulernen. 2.10 0.76 0.30
Viele Lehrer diskutieren hier oft mit den Schülern. 2.76 0.70 0.25
Skalierung: 1 = trifft überhaupt nicht zu / 2 = trifft eher nicht zu / 3 = trifft eher zu / 4 = trifft völlig zu
Cronbachs Alpha: 0.52
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: 5274
Zusätzliche Materialien:


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