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Details der Skala: Disziplin und Ordnung

Skala: Disziplin und Ordnung
Konstruktzuordnung in DaQS: Lernklima, Effektive Zeitnutzung / Disziplin im Unterricht, Wahrnehmung der Schule als Lernort    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Lehrer-Schüler-Beziehung
Studie: Beanspruchung von Lehrern und Schülern am Gymnasium
Ursprung:
  • Kischkel, Karl-Heinz / Steffens, Ulrich / Specht, Werner / Helmke, Andreas / Fend, Helmut: Erhebungsinstrument für die Lehreruntersuchung an Gesamtschulen des dreigliedrigen Schulsystems. Projekt Wissenschaftliche Begleitung hessischer Gesamtschulen , Konstanz: Universität Konstanz 1980
    Titel in FIS-Bildung
Quelle: Böhm-Kasper, Oliver / Bos, Wilfried / Jaeckel, Sylvia / Weishaupt, Horst: Skalenhandbuch zur Belastung von Schülern und Lehrern Das Erfurter Belastungs-Inventar (EBI), In: Weishaupt, Horst / Zedler, Peter (Hrsg.), Erfurter Materialien und Berichte zur Entwicklung des Bildungswesens, Schriftenreihe des Instituts für Allgemeine Erziehungswissenschaft und Empirische Bildungsforschung (2) , Erfurt: Pädagogische Hochschule Erfurt 2000 , ISBN: 3-9807056-4-1
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I und II
Erhebungszeitraum: 1999
Anzahl der Items: 2
Anmerkung: --
Einleitender Text: Bewerten Sie nun bitte die nachfolgenden Aussagen zu dem Verhältnis von Lehrern und Schülern an Ihrer Schule: (Bitte machen Sie pro Zeile nur ein Kreuz und lassen Sie keine Zeile frei!)
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Ruhe und Ordnung ist hier den meisten Lehrern sehr wichtig. 3.23 0.68 0.49
Auf Fragen der Disziplin wird an dieser Schule viel Wert gelegt. 2.98 0.73 0.49
Skalierung: 1 = trifft überhaupt nicht zu / 2 = trifft eher nicht zu / 3 = trifft eher zu / 4 = trifft völlig zu
Cronbachs Alpha: 0.65
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: 5333
Zusätzliche Materialien:


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