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Details der Skala: Schul- und Erziehungseinstellungen (Druckmotivierung)

Skala: Schul- und Erziehungseinstellungen (Druckmotivierung)
Konstruktzuordnung in DaQS: Professionelles Selbstverständnis    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Qualitäten der Sachbeziehungen
Studie: Beanspruchung von Lehrern und Schülern am Gymnasium
Ursprung:
  • Cloetta, Bernhard / Hohner, Hans-Uwe: Die Kurzfassung des Konstanzer Fragebogens für Schul- und Erziehungseinstellungen (KSE-KF): Erprobung bei Lehrern an konventionellen Schulen und Gesamtschulen , Konstanz: Universität, Zentrum I Bildungsforschung. 1976
  • Böttcher, Ilona / Weishaupt, Horst: KSE-LE: Analysen zur Skalenqualität der Kurzform nach Cloetta, B. & Hohner, H.-U. (1976) auf Grundlage eigener Pretests.Unveröffentlichtes Arbeitspapier , Erfurt: Pädagogische Hochschule 1998
Quelle: Böhm-Kasper, Oliver / Bos, Wilfried / Jaeckel, Sylvia / Weishaupt, Horst: Skalenhandbuch zur Belastung von Schülern und Lehrern Das Erfurter Belastungs-Inventar (EBI), In: Weishaupt, Horst / Zedler, Peter (Hrsg.), Erfurter Materialien und Berichte zur Entwicklung des Bildungswesens, Schriftenreihe des Instituts für Allgemeine Erziehungswissenschaft und Empirische Bildungsforschung (2) , Erfurt: Pädagogische Hochschule Erfurt 2000 , ISBN: 3-9807056-4-1
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Lehrkräfte Sekundarstufe I und II
Erhebungszeitraum: 1999
Anzahl der Items: 3
Anmerkung: --
Einleitender Text: Nehmen Sie jetzt bitte zu den folgenden Aussagen über Schule und Erziehung Stellung, indem Sie ihre persönliche Zustimmung oder Ablehnung kennzeichnen. (Kreuzen Sie bitte für jede Zeile nur jeweils eine Möglichkeit an!)
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Das finde ich ...
Bei den meisten Schülern muss man von Zeit zu Zeit mal hart durchgreifen. 2.61 0.85 0.42
Wenn man dem Lehrer die Zensur als Kontrollmittel nimmt, werden die Schüler bald nichts mehr tun. 2.97 0.80 0.43
Ohne strikte Disziplin ist eine erfolgreiche Arbeit in den meisten Klassen nicht möglich. 2.93 0.71 0.49
Skalierung: 1 = falsch / 2 = eher falsch / 3 = eher richtig / 4 = richtig
Cronbachs Alpha: 0.64
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: 1072
Zusätzliche Materialien:


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