Logo Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung
Als registrierter Nutzer anmelden
english  |   deutsch

Details der Skala: Präferenz leistungsstarker Schüler (Alternative B/C)

Skala: Präferenz leistungsstarker Schüler (Alternative B/C)
Konstruktzuordnung in DaQS: Professionelles Selbstverständnis    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: keine Zuordnung
Studie: 1977: Lehrerbefragung
Ursprung:
  • Projekt Vergleichsuntersuchung: Lehrerbefragung FB - Heft 2 , Konstanz: Universität Konstanz. Zentrum I - Bildungsforschung 1978
Quelle: Schule und Weiterbildung. Arbeitsmaterial und Berichte zur Sekundarstufe I Vergleichsuntersuchung in Nordrhein-Westfalen durchgeführt am Zentrum I-Bildungsforschung der Universität Konstanz unter Leitung von Prof. Dr. Helmut Fend , Paderborn: Schöningh 1979
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Lehrkräfte
Erhebungszeitraum: 1977
Anzahl der Items: 6
Anmerkung: --
Einleitender Text: Wenn Sie bei Frage 104 ( Skala: Persönliche Präferenz leistungsschwacher/-starker Schüler ) mit Alternative B oder C (B: durchschnittlichen Schülern; C: überdurchschnittlichen Schülern) geantwortet haben, geben Sie bitte bei der folgenden Frage an, warum Sie selbst nicht gern leistungsschwächere Schüler unterrichten.
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Ich selbst oder andere unterrichten leistungsschwächere Schüler nicht gern, weil ...
... sie mehr fachlich orientiert sind. -- -- --
... nicht genügend geeignetes Arbeitsmaterial und/oder nicht genügend geeignete Methoden zur Verfügung stehen. -- -- --
... zu viel Geduld und Ausdauer beim Unterrichten erforderlich ist. -- -- --
... zu wenig Unterrichtserfolge sichtbar werden. -- -- --
... das von Kollegen zu wenig anerkannt wird. -- -- --
... man für den Unterricht mit leistungsschwachen Schülern zu wenig ausgebildet ist. -- -- --
Skalierung: 0 = trifft überhaupt nicht zu / 1 = -- / 2 = -- / 3 = -- / 4 = tifft in starkem Maße zu
Cronbachs Alpha: --
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


Feedback-Button