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Details der Skala: Stellenwert von Disziplin im Kollegium

Skala: Stellenwert von Disziplin im Kollegium
Konstruktzuordnung in DaQS: Wahrnehmung der Schule als Lebensort, Soziales Klima    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: keine Zuordnung
Studie: 1977: Lehrerbefragung
Ursprung:
  • Projekt Vergleichsuntersuchung: Lehrerbefragung FB - Heft 4 , Konstanz: Universität Konstanz. Zentrum I - Bildungsforschung 1978
  • Projekt Vergleichsuntersuchung: Lehrerbefragung FB - Heft 5 , Konstanz: Universität Konsatnz. Zentrum I - Bildungsforschung 1978
Quelle: Schule und Weiterbildung. Arbeitsmaterial und Berichte zur Sekundarstufe I Vergleichsuntersuchung in Nordrhein-Westfalen durchgeführt am Zentrum I-Bildungsforschung der Universität Konstanz unter Leitung von Prof. Dr. Helmut Fend , Paderborn: Schöningh 1979
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Lehrkräfte
Erhebungszeitraum: 1977
Anzahl der Items: 7
Anmerkung: Der Index Lehrer-Schüler-Verhalten sammelt alle Skalen zum Verhalten der Lehrer gegenüber den Schülern.
Einleitender Text: Der folgende Block von Aussagen hat die Frage zum Gegenstand, wie Sie im allgemeinen das Verhalten der Lehrer Ihrer Schule im Unterricht und gegenüber den Schülern wahrnehmen, beurteilen und einschätzen.
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Ruhe und Ordnung sind hier den meisten Lehrern sehr wichtig. -- -- --
Die meisten Lehrer hier erwarten, daß sie von den Schülern ordentlich gegrüßt werden. -- -- --
Auf Fragen der Disziplin wird an dieser Schule sehr wenig Wert gelegt. (umgepolt) -- -- --
Die meisten Lehrer haben sich damit abgefunden, daß man an dieser Schule unter die Schüler keine Ordnung bringt. (umgepolt) -- -- --
Hier achten die Kollegen darauf, daß keine Unordnung im Schulhaus entsteht. -- -- --
Wer Ruhe und Ordnung in der Klasse halten kann, gilt hier meist auch als guter Lehrer. -- -- --
Wer auf Disziplin achtet, gilt an dieser Schule leicht als autoritär. (umgepolt) -- -- --
Skalierung: 1 = völlig falsch / 2 = eher falsch als richtig / 3 = unentschieden, weiß nicht / 4 = eher richtig als falsch / 5 = stimmt genau
Cronbachs Alpha: --
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


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