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Details der Skala: Fragen zur Beurteilung der Schüler / Schülerin

Skala: Fragen zur Beurteilung der Schüler / Schülerin
Konstruktzuordnung in DaQS: Lernklima, Leistungsbeurteilung / Diagnostische Kompetenz, Lern- und leistungsbezogene Einstellungen    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: keine Zuordnung
Studie: 1977: Lehrerbefragung
Ursprung:
  • Projekt Vergleichsuntersuchung: Lehrerbefragung FB - Heft 6 , Konstanz: Universität Konstanz. Zentrum I - Bildungsforschung 1978
Quelle: Schule und Weiterbildung. Arbeitsmaterial und Berichte zur Sekundarstufe I Vergleichsuntersuchung in Nordrhein-Westfalen durchgeführt am Zentrum I-Bildungsforschung der Universität Konstanz unter Leitung von Prof. Dr. Helmut Fend , Paderborn: Schöningh 1979
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Lehrkräfte
Erhebungszeitraum: 1977
Anzahl der Items: 6
Anmerkung: --
Einleitender Text: Jetzt bitten wir Sie noch darum, den Schüler im Hinblick auf mehrere Dimensionen zu beurteilen. Dabei sind drei unterschiedliche Antworten vorgesehen, je nachdem, ob das betreffende Merkmal stark, mittel oder schwach ausgeprägt ist.
Zugeordnete Skalen:
Name
Affektives Verhalten
Arbeitsverhalten und Konzentration
Gesundheitliche Stabilität
Intelligenz
Kooperationsfähigkeit
Leistungsverhalten
Skalierung: 1 = stark / 2 = mittel / 3 = schwach
Cronbachs Alpha: --
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


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