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Details der Skala: Differenzierung (Englisch)

Skala: Differenzierung (Englisch)
Konstruktzuordnung in DaQS: Professionelles Selbstverständnis, Fachlich-pädagogisches Wissen    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: keine Zuordnung
Studie: 1977: Lehrerbefragung
Ursprung:
  • Projekt Vergleichsuntersuchung: Lehrerbefragung FB - Heft 9 , Konstanz: Universität Konstanz. Zentrum I - Bildungsforschung 1978
Quelle: Schule und Weiterbildung. Arbeitsmaterial und Berichte zur Sekundarstufe I Vergleichsuntersuchung in Nordrhein-Westfalen durchgeführt am Zentrum I-Bildungsforschung der Universität Konstanz unter Leitung von Prof. Dr. Helmut Fend , Paderborn: Schöningh 1979
Theoretischer Hintergrund: --
Fachspezifisch: --
Zielgruppe(n): Lehrkräfte
Erhebungszeitraum: 1977
Anzahl der Items: 3
Anmerkung: --
Einleitender Text: Bitte geben Sie an, in welchen Jahrgangsstufen der Sekundarstufe I Sie welche Differenzierungsform aufgrund Ihrer Erfahrungen für sinnvoll und wünschbar halten. (Bitte pro Jahrgang und Fach nur eine Antwort.)
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Englisch, Jahrgang 5 und 6 -- -- --
Englisch, Jahrgang 7 und 8 -- -- --
Englisch, Jahrgang 9 und 10 -- -- --
Skalierung: 1 = Differenzierung in verschiedene Schulformen (Hauptschule, Realschule, Gymnasium) / 2 = Differenzierung in drei Leistungsniveaus / 3 = Differenzierung in zwei Leistungsniveaus / 4 = Binnendifferenzierung / flexible Differenzierung (Gruppenbildung innerhalb desselben Lernverbandes)
Cronbachs Alpha: --
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


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