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Details der Skala: Einsatz von klassischen Medien (Buch und Arbeitsblatt) im Angebot

Skala: Einsatz von klassischen Medien (Buch und Arbeitsblatt) im Angebot
Konstruktzuordnung in DaQS: Qualität von Ganztagsangeboten    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Indices zum Vergleich von Unterricht und Angeboten
Studie: StEG - Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (1. Erhebungswelle)
Ursprung: Eigenentwicklung
Quelle: Quellenberg, Holger: Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG) ausgewählte Hintergrundvariablen, Skalen und Indices der ersten Erhebungswelle, In: Materialien zur Bildungsforschung (24) , Frankfurt am Main: Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung 2009 , ISBN: 978-3-923638-42-0
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: Hier wird der von den Schülerinnen und Schülern wahrgenommene Einsatz von Büchern und Arbeitsblättern in den Angeboten erfasst.
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 2005
Anzahl der Items: 2
Anmerkung: --
Einleitender Text: Wie häufig kommen die folgenden Dinge bei dir in den Angeboten vor? Kreuze bitte alles an, was für dich zutrifft!
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Wir arbeiten an Aufgaben aus dem Buch.  1.75 0.98 0.52
Wir arbeiten an Arbeitsblättern.  1.94 1.04 0.52
Skalierung: 1 = nie / 2 = manchmal / 3 = häufig / 4 = immer
Cronbachs Alpha: --
Mittelwert: 1.84
Standardabweichung: 0.88
Stichprobengröße: 8177
Zusätzliche Materialien:


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