| Skala: |
Verhaltens- und Motivationsprobleme |
| Konstruktzuordnung in DaQS: |
Lernklima, Klassenklima, Zusammensetzung der Schülerschaft andere Zuordnung vorschlagen
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| Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: |
Situation in der PISA-Klasse/ Unterrichtserschwernisse |
| Studie: |
COACTIV (Erhebungszeitpunkt 2003) |
| Ursprung: |
Basiert auf:
- Klieme, Eckhard / Pauli, Christine / Reusser, Kurt: Dokumentation der Erhebungs- und Auswertungsinstrumente zur schweizerisch-deutschen Videostudie “Unterrichtsqualität, Lernverhalten und mathematisches Verständnis” Befragungsinstrumente. Teil 1 (Materialien zur Bildungsforschung/ 2005/ 13) , Frankfurt am Main: Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung (GFPF). 2005 , ISBN: 3-923638-31-0
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| Quelle: |
Baumert, Jürgen / Blum, Werner / Brunner, Martin / Dubberke, Thamar / Jordan, Alexander / Klusmann, Uta / Krauss, Stefan / Kunter, Mareike / Löwen, Katrin / Neubrand, Michael: Professionswissen von Lehrkräften, kognitiv aktivierender Mathematikunterricht und die Entwicklung von mathematischer Kompetenz (COACTIV) Dokumentation der Erhebungsinstrumente, In: Kunter, Mareike / Schümer, Gundel / Artelt, Cordula / Baumert, Jürgen / Klieme, Eckhard / Neubrand, Michael / Prenzel, Manfred / Schiefele, Ulrich / Schneider, Wolfgang / Stanat, Petra / Tillmann, Klaus-Jürgen / Weiß, Manfred (Hrsg.), Materialien aus der Bildungsforschung (83) , Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung 2009 , ISBN: 978-3-87985-101-0
 Titel in FIS-Bildung
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| Theoretischer Hintergrund: |
-- |
| Zielgruppe(n): |
Lehrkräfte Sekundarstufe I |
| Erhebungszeitraum: |
2003 - 2004 |
| Anzahl der Items: |
5 |
| Anmerkung: |
-- |
| Einleitender Text: |
Wie stark beeinträchtigen die folgenden Umstände Ihrer Ansicht nach den Mathematikunterricht in Ihrer PISA-Klasse? |
| Items: |
| Item-Formulierung |
Mittelwert |
Standardabweichung |
Trennschärfe |
| Schüler/innen, die den Unterricht stören. |
2.02 |
0.83 |
0.60 |
| Gewalttätigkeit unter den Schüler/innen – verbal oder physisch. |
1.55 |
0.70 |
0.61 |
| Schlechtes Klima unter den Schüler/innen. |
1.61 |
0.71 |
0.56 |
| Großer Anteil an unmotivierten Schüler/innen. |
2.36 |
0.83 |
0.64 |
| Uninteressierte Schüler/innen. |
2.51 |
0.84 |
0.65 |
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| Skalierung: |
1 = überhaupt nicht / 2 = etwas / 3 = ziemlich stark / 4 = sehr stark |
| Cronbachs Alpha: |
0.89 |
| Mittelwert: |
2.01 |
| Standardabweichung: |
0.60 |
| Stichprobengröße: |
341 |
| Zusätzliche Materialien: |
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