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Details der Skala: Eingeschränkter Handlungsspielraum

Skala:

Eingeschränkter Handlungsspielraum

Konstruktzuordnung in DaQS:

Partizipatives Schulklima andere Zuordnung vorschlagen

Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie:

BLK-Programm

Studie:

Demokratie lernen und leben: Abschlussbefragung

Ursprung:

Eigenentwicklung

Quelle:

Abs, Hermann Josef / Diedrich, Martina / Sickmann, Helge / Klieme, Eckhard: Evaluation im BLK-Modellprogramm Demokratie lernen und leben: Skalen zur Befragung von Schüler/-innen, Lehrer/-innen und Schulleitungen Dokumentation der Erhebungsinstrumente 2006, In: Materialien zur Bildungsforschung (20) , Frankfurt am Main: Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung 2007 , ISBN: 978-3-923638-38-3

Titel in FIS-Bildung

Theoretischer Hintergrund:

Zielgruppe(n):

Lehrkräfte

Erhebungszeitraum:

2006

Anzahl der Items:

Anmerkung:

Einleitender Text:

Items:

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Wie beurteilen Sie allgemein die Mitbestimmung an Ihrer Schule?
An dieser Schule fährt man am besten, wenn man die eigene Meinung für dich behält und keinerlei Kritik übt.	1.80	0.85	0.59
Es gibt an dieser Schule zu viele Vorschriften und Regelungen, die die Schülerinnen und Schüler zu sehr einschränken.	1.78	0.74	0.56
Es gibt an dieser Schuler zu viele Vorschriften und Regelungen, die die Lehrerinnen und Lehrer zu sehr einschränken.	2.03	0.87	0.62
Konflikte und Probleme an dieser Schule werden oft unter den Teppich gekehrt, keiner spricht sie offen an.	2.08	0.84	0.59

Skalierung:

1 = stimme nicht zu / 2 = stimme eher nicht zu / 3 = stimme eher zu / 4 = stimme zu

Cronbachs Alpha:

0.78

Mittelwert:

1.93

Standardabweichung:

0.64

Stichprobengröße:

1971

Zusätzliche Materialien:

BLK Fragebogen Lehrkräfte Abschlussbefragung (PDF, 394.20 kB)