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Details der Skala: Schule - Anonymität

Skala: Schule - Anonymität
Konstruktzuordnung in DaQS: Wahrnehmung der Schule als Lebensort, Soziales Klima    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Wahrnehmung der schulischen Umwelt - Schulklima
Studie: Entwicklung im Jugendalter
Ursprung: Eigenentwicklung
Quelle: Fend, Helmut / Prester, Hans-Georg: Dokumentation der Skalen des Projekts "Entwicklung im Jugendalter" , Konstanz: Universität, Sozialwissenschaftliche Fakultät 1986
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: Die Skala "Anonymität" ist ursprünglich aus dem Bemühen heraus entwickelt worden, um Hypothesen über die sozialen Auswirkungen großer Schule mit hohen Schülerzahlen zu testen (vgl. BARKER & GUMP 1964).

Das subjektive Gefühl des Schülers, ein unbeachtetes Rädchen in einer anonymen Organisation zu sein, in der es wenig oder unzureichende Hilfe, Unterstützung und Orientierung aus der sozialen Umwelt gibt, steht daher inhaltlich im Vordergrund der Messung. Im Verlaufe mehrerer Untersuchungen hat sich jedoch gezeigt, daß Verhältnisse dieser Art nicht nur für "overmanned settings" charakteristisch sind. Vielmehr scheint die Skala ganz allgemein sensibel zu sein für Unterschiede in der Qualität sozialer Verhältnisse zwischen Schulen jeglichen Typs. Aus der individuellen Perspektive ist hier insbesondere die wahrgenommene Abwesenheit sozialer Stützsysteme in der Schule von Bedeutung .
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 1979 - 1983
Anzahl der Items: 4
Anmerkung: Der Mittelwert und die Standardabweichung der Skalenkennwerte wurden hier mit dem Faktor 10 multipliziert, um den technisch bedingten Rundungsfehler zu umgehen.
Einleitender Text: Es geht um Deine Lehrer und um Deine Mitschüler! Überlege Dir bei jedem Satz, ob er zutrifft oder nicht!
Du hast bei jedem Satz 5 Antwortmöglichkeiten!
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
An dieser Schule muß sich jeder allein durchkämpfen; auf Unterstützung kann er wenig rechnen. 2.48 0.86 0.46
Wenn man hier Probleme hat, findet man niemanden, der sich um einen kümmert. 2.48 0.86 0.46
In unserer Schule geht man unbeachtet in der großen Schülerzahl unter. 2.66 0.85 0.47
Man hat oft das Gefühl, daß keiner mehr einen Überblick hat, was in der Schule eigentlich läuft. 2.74 0.88 0.39
Skalierung: 1 = stimmt gar nicht / 2 = stimmt wenig / 3 = teils teils / 4 = stimmt ziemlich / 5 = stimmt völlig
Cronbachs Alpha: 0.66
Mittelwert: 10.36
Standardabweichung: 2.47
Stichprobengröße: 1550
Zusätzliche Materialien:


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