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Details der Skala: Schulcommitment: Wohlbefinden / Identifikation

Skala:

Schulcommitment: Wohlbefinden / Identifikation

Konstruktzuordnung in DaQS:

Schulbezogene Einstellungen und Verhaltensweisen, Schulbezogene Einstellungen und Verhaltensweisen (Lernergebnis), Wahrnehmung der Schule als Lebensort andere Zuordnung vorschlagen

Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie:

Schulklima

Studie:

StEG - Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (1. Erhebungswelle)

Ursprung:

Holtappels, Heinz Günter: Dokumentation der Schüler-Skalen Unveröffentlichte Skalendokumentation , Dortmund: 2004

Quelle:

Quellenberg, Holger: Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG) ausgewählte Hintergrundvariablen, Skalen und Indices der ersten Erhebungswelle, In: Materialien zur Bildungsforschung (24) , Frankfurt am Main: Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung 2009 , ISBN: 978-3-923638-42-0

Titel in FIS-Bildung

Theoretischer Hintergrund:

Diese Skala misst das Wohlbefinden in der Schule (enthält Items aus der Skala Schulzufriedenheit).

Zielgruppe(n):

Schüler/innen der Sekundarstufe I

Erhebungszeitraum:

2005

Anzahl der Items:

Anmerkung:

Einleitender Text:

Wie geht es dir persönlich in der Schule? Mach bitte in jeder Zeile ein Kreuz!

Items:

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Ich bin gern auf dieser Schule.	2.98	0.95	0.70
Diese Schule würde ich am liebsten niemals mehr wechseln.	2.76	1.05	0.63
In dieser Schule fühle ich mich nicht wohl. (umgepolt)	3.15	0.97	0.57

Skalierung:

1 = stimmt gar nicht / 2 = stimmt eher nicht / 3 = stimmt eher / 4 = stimmt genau

Cronbachs Alpha:

0.79

Mittelwert:

2.96

Standardabweichung:

0.83

Stichprobengröße:

26940

Zusätzliche Materialien:

StEG Fragebogen Schüler/innen der Sekundarstufe I Welle 1 (PDF, 1.05 MB)