Logo Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung
Als registrierter Nutzer anmelden
english  |   deutsch

Details der Skala: Teamfähigkeit der Schülerinnen und Schüler

Skala: Teamfähigkeit der Schülerinnen und Schüler
Konstruktzuordnung in DaQS: Selbstbezogene Einstellungen, Lern- und leistungsbezogene Einstellungen, Lern- und leistungsbezogene Einstellungen (Lernergebnis)    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Schülervariablen
Studie: StEG - Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (1. Erhebungswelle)
Ursprung: Basiert auf:
Quelle: Quellenberg, Holger: Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG) ausgewählte Hintergrundvariablen, Skalen und Indices der ersten Erhebungswelle, In: Materialien zur Bildungsforschung (24) , Frankfurt am Main: Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung 2009 , ISBN: 978-3-923638-42-0
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: Diese Skala erfasst die Teamfähigkeit der Schülerinnen und Schüler in der Schule.
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 2005
Anzahl der Items: 3
Anmerkung: --
Einleitender Text: Wie sehr stimmst du den folgenden Aussagen zu? Mach bitte in jeder Zeile ein Kreuz!
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Ich fühle mich wohl, wenn ich mit anderen zusammenarbeite.  3.25 0.78 0.73
Ich arbeite gerne mit anderen zusammen.  3.34 0.80 0.76
In der Regel gelingt es mir gut, mit anderen zusammenzuarbeiten.  3.29 0.76 0.65
Skalierung: 1 = stimmt gar nicht / 2 = stimmt eher nicht / 3 = stimmt eher / 4 = stimmt genau
Cronbachs Alpha: 0.85
Mittelwert: 3.29
Standardabweichung: 0.68
Stichprobengröße: 25830
Zusätzliche Materialien:


Feedback-Button