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Details der Skala: Lesefreude

Skala: Lesefreude
Konstruktzuordnung in DaQS: Lese- und Schreibgewohnheiten    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Individuelles Leseverhalten
Studie: PISA 2009 - Programme for International Student Assessment
Ursprung:
Quelle: Hertel, Silke / Hochweber, Jan / Mildner, Dorothea / Steinert, Brigitte / Jude, Nina: PISA 2009 Skalenhandbuch (2014) , Münster; New York: Waxmann 2014 , ISBN: 978-3-8309-3112-6
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 2009
Anzahl der Items: 11
Anmerkung: --
Einleitender Text: Wie genau stimmen die folgenden Aussagen über das Lesen für dich?
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Ich lese nur, wenn ich muss. (umgepolt) 2.85 1.12 0.79
Lesen ist eines meiner liebsten Hobbys. 2.10 1.06 0.77
Ich spreche gerne mit anderen Leuten über Bücher. 2.07 1.02 0.71
Es fällt mir schwer, Bücher zu Ende zu lesen. (umgepolt) 3.11 1.00 0.56
Ich freue mich, wenn ich ein Buch geschenkt bekomme. 2.49 1.05 0.77
Für mich ist Lesen Zeitverschwendung. (umgepolt) 3.06 1.07 0.76
Ich gehe gerne in Buchhandlungen oder Büchereien/Bibliotheken. 2.14 1.10 0.67
Ich lese nur, um Informationen zu bekommen, die ich brauche. (umgepolt) 2.67 1.09 0.66
Ich kann nicht länger als ein paar Minuten stillsitzen und lesen. (umgepolt) 3.40 0.90 0.53
Ich sage gerne meine Meinung über Bücher, die ich gelesen habe. 2.68 1.03 0.52
Ich tausche gerne Bücher mit meinen Freundinnen und Freunden. 2.08 1.11 0.68
Skalierung: 1 = stimmt überhaupt nicht / 2 = stimmt eher nicht / 3 = stimmt eher / 4 = stimmt ganz genau
Cronbachs Alpha: 0.92
Mittelwert: 2.60
Standardabweichung: 0.78
Stichprobengröße: 8944
Zusätzliche Materialien:


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