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Details der Skala: Internetbasiertes Lesen

Skala: Internetbasiertes Lesen
Konstruktzuordnung in DaQS: Lese- und Schreibgewohnheiten    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Individuelles Leseverhalten
Studie: PISA 2009 - Programme for International Student Assessment
Ursprung:
Quelle: Hertel, Silke / Hochweber, Jan / Mildner, Dorothea / Steinert, Brigitte / Jude, Nina: PISA 2009 Skalenhandbuch (2014) , Münster; New York: Waxmann 2014 , ISBN: 978-3-8309-3112-6
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 2009
Anzahl der Items: 7
Anmerkung: --
Einleitender Text: Wie oft beschäftigst du dich mit den folgenden Leseaktivitäten?
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Lesen von E-Mails 3.74 1.00 0.51
Chatten im Internet (z. B. MSN®, ICQ®) 4.28 0.99 0.49
Lesen von Online-Nachrichten 3.71 1.18 0.56
Verwenden eines Online-Wörterbuchs oder -Lexikons (z. B. Wikipedia®) 3.27 0.94 0.50
Im Internet Informationen über ein bestimmtes Thema suchen 3.55 0.85 0.53
Teilnahme an Online-Diskussionen und Foren 2.46 1.04 0.40
Im Internet nach praktischen Informationen suchen (z. B. Fahrpläne, Veranstaltungen, Hinweise, Rezepte) 3.21 0.91 0.49
Skalierung: 1 = Ich weiß nicht, was das ist / 2 = Nie oder fast nie / 3 = Mehrmals im Monat / 4 = Mehrmals in der Woche / 5 = Mehrmals am Tag
Cronbachs Alpha: 0.77
Mittelwert: 3.46
Standardabweichung: 0.65
Stichprobengröße: 8967
Zusätzliche Materialien:


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