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Details der Skala: Aufgewendete Zeit für Förder- und Zusatzunterricht

Skala: Aufgewendete Zeit für Förder- und Zusatzunterricht
Konstruktzuordnung in DaQS: Nachhilfeunterricht    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Zeit für Unterricht und Lernen
Studie: PISA 2009 - Programme for International Student Assessment
Ursprung:
Quelle: Hertel, Silke / Hochweber, Jan / Mildner, Dorothea / Steinert, Brigitte / Jude, Nina: PISA 2009 Skalenhandbuch (2014) , Münster; New York: Waxmann 2014 , ISBN: 978-3-8309-3112-6
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 2009
Anzahl der Items: 5
Anmerkung: Die Items Fremdsprachen und Andere Fächer wurden national ergänzt.
Einleitender Text: Wie viel Zeit verbringst du normalerweise in einer Woche mit Zusatz- oder Förderunterricht für die folgenden Fächer (in der Schule, zuhause oder woanders)?
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Deutsch -- -- --
Mathematik -- -- --
Naturwissenschaften -- -- --
Fremdsprachen -- -- --
Andere Fächer -- -- --
Skalierung: 1 = Ich besuche keinen Zusatz- oder Förderunterricht außerhalb der normalen Schulstunden in diesem Fach/in diesen Fächern / 2 = Weniger als 2 Stunden pro Woche / 3 = Zwischen 2 und 4 Stunden pro Woche / 4 = Zwischen 4 und 6 Stunden pro Woche / 5 = 6 Stunden oder länger pro Woche
Cronbachs Alpha: --
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


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