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Details der Skala: Selbstkonzept für das Fach Deutsch

Skala: Selbstkonzept für das Fach Deutsch
Konstruktzuordnung in DaQS: Lern- und leistungsbezogene Einstellungen    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Ergänzende Fragen zum Lesen und Lernen
Studie: PISA 2009 - Programme for International Student Assessment
Ursprung:
  • Prenzel, Manfred / Baumert, Jürgen / Blum, Werner / Lehmann, Rainer / Leutner, Detlev / Neubrand, Michael / Pekrun, Reinhard / Rost, Jürgen / Schiefele, Ulrich / Rolff, Hans-Günter / Ramm, Gesa: PISA 2003: Dokumentation der Erhebungsinstrumente , Münster: Waxmann 2006 , ISBN: 3-8309-1606-X
    Titel in FIS-Bildung
Quelle: Hertel, Silke / Hochweber, Jan / Mildner, Dorothea / Steinert, Brigitte / Jude, Nina: PISA 2009 Skalenhandbuch (2014) , Münster; New York: Waxmann 2014 , ISBN: 978-3-8309-3112-6
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 2009
Anzahl der Items: 3
Anmerkung: --
Einleitender Text: Wie sehr treffen die folgenden Aussagen auf dich zu?
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Im Fach Deutsch bin ich ein hoffnungsloser Fall. (umgepolt) 3.31 0.83 0.55
Im Fach Deutsch lerne ich schnell. 2.92 0.79 0.62
Im Fach Deutsch bekomme ich gute Noten. 2.90 0.85 0.64
Skalierung: 1 = trifft nicht zu / 2 = trifft eher nicht zu / 3 = trifft eher zu / 4 = trifft zu
Cronbachs Alpha: 0.77
Mittelwert: 3.04
Standardabweichung: 0.68
Stichprobengröße: 8737
Zusätzliche Materialien:


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