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Details der Skala: Leseinteresse

Skala: Leseinteresse
Konstruktzuordnung in DaQS: Lese- und Schreibgewohnheiten    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Ergänzende Fragen zum Lesen und Lernen
Studie: PISA 2009 - Programme for International Student Assessment
Ursprung:
  • Kunter, Mareike / Schümer, Gundel / Artelt, Cordula / Baumert, Jürgen / Klieme, Eckhard / Neubrand, Michael / Prenzel, Manfred / Schiefele, Ulrich / Schneider, Wolfgang / Stanat, Petra / Tillmann, Klaus-Jürgen / Weiß, Manfred: PISA 2000: Dokumentation der Erhebungsinstrumente , In: Kunter, Mareike / Schümer, Gundel / Artelt, Cordula / Baumert, Jürgen / Klieme, Eckhard / Neubrand, Michael / Prenzel, Manfred / Schiefele, Ulrich / Schneider, Wolfgang / Stanat, Petra / Tillmann, Klaus-Jürgen / Weiß, Manfred (Hrsg.), Materialien aus der Bildungsforschung (72) , Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung 2002 , ISBN: 3-87985-086-0
    Titel in FIS-Bildung
Quelle: Hertel, Silke / Hochweber, Jan / Mildner, Dorothea / Steinert, Brigitte / Jude, Nina: PISA 2009 Skalenhandbuch (2014) , Münster; New York: Waxmann 2014 , ISBN: 978-3-8309-3112-6
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 2009
Anzahl der Items: 3
Anmerkung: --
Einleitender Text: Wie sehr treffen die folgenden Aussagen zum Thema Lesen auf dich zu?
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Ich lese in meiner Freizeit. 2.64 1.19 0.84
Weil mir das Lesen Spaß macht, würde ich es nicht gerne aufgeben. 2.53 1.19 0.85
Wenn ich lese, vergesse ich alles um mich herum. 2.49 1.15 0.69
Skalierung: 1 = trifft nicht zu / 2 = trifft eher nicht zu / 3 = trifft eher zu / 4 = trifft zu
Cronbachs Alpha: 0.89
Mittelwert: 2.55
Standardabweichung: 1.07
Stichprobengröße: 8735
Zusätzliche Materialien:


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