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Details der Skala: Leistungserwartungen

Skala: Leistungserwartungen
Konstruktzuordnung in DaQS: Lernklima    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Unterricht – Schüler/-innen
Studie: Zentralabitur_Vorerhebung: SKALEN Schüler/innen
Ursprung: Basiert auf:
  • Maag Merki, Katharina: Evaluation Mittelschulen Überfachliche Kompetenzen. Schlussbericht der ersten Erhebung. S. S. 139-141 , Zürich: Forschungsbereich Schulqualität & Schulentwicklung, Pädagogisches Institut, Universität Zürich 2002
    Titel in FIS-Bildung
Quelle: Maag Merki, Katharina / Klieme, Eckhard / Holmeier, Monika / Jäger, Daniela / Oerke, Britta / Appius, Stephanie / Maué, Elisabeth: Skalendokumentation Studie Zentralabitur Skalen basierend auf den Daten der Erhebungen vor und nach dem Zentralabitur 2007 - 2011 , Zürich: Universität Zürich, Institut für Erziehungswissenschaft 2014
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Lehrkräfte Sekundarstufe II
Erhebungszeitraum: 2008
Anzahl der Items: 3
Anmerkung: Die Ergebnisse wurden für die gesamten Schüler und verteilt nach Hessen/Bremen erhoben, sowie nach 1./2.und 3. Prüfungsfach aufgeteilt. Hier werden nur die Ergebnisse für die gesamte Schülerschaft dargestellt. Angepasst auf Einzelfachperson.
Einleitender Text: Inwiefern treffen die folgenden Aussagen auf Ihren Unterricht in Ihren verschiedenen Prüfungsfächern zu?
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Unsere Lehrperson stellt hohe Anforderungen an uns. -- -- --
Wir müssen uns anstrengen, um den Forderungen unserer Lehrperson genügen zu können. -- -- --
Unsere Lehrperson vermittelt uns, dass wir für die Schule hart arbeiten müssen. -- -- --
Skalierung: 1 = trifft gar nicht zu / 2 = trifft eher nicht zu / 3 = trifft eher zu / 4 = trifft genau zu
Cronbachs Alpha: 0.74
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: 5746
Zusätzliche Materialien:


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