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Details der Skala: Veränderungen im Engagement der Schüler/-innen.

Skala: Veränderungen im Engagement der Schüler/-innen.
Konstruktzuordnung in DaQS: Lernklima    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Bilanz der Veränderungen aufgrund des Zentralabiturs
Studie: Zentralabitur_Nacherhebung: SKALEN Lehrer/innen
Ursprung: Eigenentwicklung
Quelle: Maag Merki, Katharina / Klieme, Eckhard / Holmeier, Monika / Jäger, Daniela / Oerke, Britta / Appius, Stephanie / Maué, Elisabeth: Skalendokumentation Studie Zentralabitur Skalen basierend auf den Daten der Erhebungen vor und nach dem Zentralabitur 2007 - 2011 , Zürich: Universität Zürich, Institut für Erziehungswissenschaft 2014
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Lehrkräfte Sekundarstufe II
Erhebungszeitraum: 2008
Anzahl der Items: 5
Anmerkung: Aufgrund von Vollständigkeit wurde diese Skala aus dem Fragebogen von 2009 übernommen.
Einleitender Text: Aufgrund der Einführung des Landesabiturs: Inwiefern haben sich aus Ihrer Perspektive die folgenden Aspekte verändert?
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Das Interesse der Schüler/innen, ein Thema zu durchdringen -- -- --
Die Bereitschaft der Schüler/innen, im Unterricht mitzuarbeiten -- -- --
Die Leistung der Schüler/innen im Abitur in Ihrem Fach/Ihren Fächern -- -- --
Die Intensität der Vorbereitung der Schüler/ -innen auf das Abitur außerhalb des Unterrichts -- -- --
Ausgeschlossene Items:
Item-Formulierung
Eine gute Beziehung zwischen Schüler/innen und Lehrpersonen.
Skalierung: 1 = abgenommen / 2 = eher abgenommen / 3 = gleich geblieben / 4 = eher zugenommen / 5 = zugenommen
Cronbachs Alpha: 0.68
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: 643
Zusätzliche Materialien:


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