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Details der Skala: Kongruenz mit den Abiturvorbereitungen außerhalb des Unterrichts

Skala: Kongruenz mit den Abiturvorbereitungen außerhalb des Unterrichts
Konstruktzuordnung in DaQS: Lern- und leistungsbezogene Einstellungen    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Befragung Schüler/-Innen
Studie: Zentralabitur_Nacherhebung: SKALEN Schüler/innen
Ursprung: Eigenentwicklung
Quelle: Maag Merki, Katharina / Klieme, Eckhard / Holmeier, Monika / Jäger, Daniela / Oerke, Britta / Appius, Stephanie / Maué, Elisabeth: Skalendokumentation Studie Zentralabitur Skalen basierend auf den Daten der Erhebungen vor und nach dem Zentralabitur 2007 - 2011 , Zürich: Universität Zürich, Institut für Erziehungswissenschaft 2014
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe II
Erhebungszeitraum: 2008
Anzahl der Items: 12
Anmerkung: Einzelitems
Einleitender Text: --
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Hilfreiche Grundlagen für die angemessene Vorbereitung auf die Abiturprüfungen waren…
… das Ansehen früherer Abiturprüfungen. -- -- --
… das Durcharbeiten früherer Abiturprüfungen. -- -- --
… die Vorbereitung mit meinen Eltern/Bekannten. -- -- --
… die Vorbereitung in Lerngruppen mit Schüler/innen aus demselben Kurs. -- -- --
… die Vorbereitung in Lerngruppen mit Schüler/innen aus anderen Kursen in meiner Schule. -- -- --
… die Vorbereitung in Lerngruppen mit Schüler/innen aus anderen Schulen. -- -- --
… mein selbst angefertigtes Unterstützungsmaterial, z.B. Karteikärtchen, Mindmap, Begriffsnetz. -- -- --
… meine Unterrichtsaufzeichnungen. -- -- --
… bezahlte Vorbereitungskurse oder Nachhilfe. -- -- --
… Recherchen im Internet. -- -- --
… das selbständige Bearbeiten weiterführender Literatur. -- -- --
… andere Hilfen. -- -- --
Skalierung: 1 = trifft gar nicht zu / 2 = trifft eher nicht zu / 3 = trifft eher zu / 4 = trifft genau zu
Cronbachs Alpha: --
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


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