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Details der Skala: Selbstwirksamkeit bezogen auf die Vermittlung von Lesestrategien: Elaborationsstrategien

Skala: Selbstwirksamkeit bezogen auf die Vermittlung von Lesestrategien: Elaborationsstrategien
Konstruktzuordnung in DaQS: Professionelles Selbstverständnis    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Lern- und Lesestrategien
Studie: PISA 2009 - Programme for International Student Assessment
Ursprung:
Quelle: Hertel, Silke / Hochweber, Jan / Mildner, Dorothea / Steinert, Brigitte / Jude, Nina: PISA 2009 Skalenhandbuch (2014) , Münster; New York: Waxmann 2014 , ISBN: 978-3-8309-3112-6
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Fachspezifisch: Deutsch
Zielgruppe(n): Lehrkräfte Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 2009
Anzahl der Items: 4
Anmerkung: Parallel zum Fragebogen für Schülerinnen und Schüler.
Einleitender Text: Wie stark stimmen Sie den folgenden Aussagen zu?
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Ich bin überzeugt, dass ich meinen Schülerinnen/Schülern die folgenden Lesestrategien vermitteln kann:
Neue Informationen auf das beziehen, was sie bereits in anderen Fächern gelernt haben. 2.93 0.59 0.52
Überlegen, inwieweit die Informationen auch außerhalb der Schule hilfreich sein könnten. 2.95 0.66 0.63
Die Inhalte auf die eigenen Erfahrungen beziehen, um sie besser zu verstehen. 3.13 0.62 0.70
Überlegen, inwieweit die Informationen mit dem übereinstimmen, was im wirklichen Leben geschieht. 3.01 0.64 0.64
Skalierung: 1 = stimmt überhaupt nicht / 2 = stimmt eher nicht / 3 = stimmt eher / 4 = stimmt ganz genau
Cronbachs Alpha: 0.81
Mittelwert: 3.01
Standardabweichung: 0.50
Stichprobengröße: 2094
Zusätzliche Materialien:


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