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Details der Skala: Einiges zum Schulfach DEUTSCH

Skala: Einiges zum Schulfach DEUTSCH
Konstruktzuordnung in DaQS: Lern- und leistungsbezogene Einstellungen    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Unterricht, Nachmittagsbetreuung und Schule allgemein
Studie: KoLepP - Kooperation von Lehrkräften und pädagogischem Personal an Ganztagsschulen und die Gestaltung von Förderangeboten und der Übergangsempfehlung
Ursprung:
  • Köller, Olaf: Wissenschaftliche Begleitung des Projekts Schule macht sich stark (SMS) an Bremer Schulen. Erste Ergebnisse der Lernausgangslagenuntersuchung zu Beginn des Schuljahres 2004/2005 , Berlin; Nürnberg: 2005
Quelle: --
Theoretischer Hintergrund: --
Fachspezifisch: Deutsch
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Primarstufe
Erhebungszeitraum: 2012 - 2013
Anzahl der Items: 5
Anmerkung: --
Einleitender Text: Bitte kreuze für jede Zeile das für dich Zutreffende an
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
An einem Problem in Deutsch zu knobeln, macht mir einfach Spaß. 2.77 0.97 --
Es ist für mich persönlich wichtig, gut in Deutsch zu sein. 3.50 0.69 --
Wenn ich an einem Problem in Deutsch sitze, kann es passieren, dass ich gar nicht merke, wie die Zeit verfliegt. 2.76 1.01 --
Wenn ich in Deutsch etwas Neues dazulernen kann, bin ich bereit, auch Freizeit dafür zu verwenden. 2.78 0.98 --
Deutsch gehört für mich persönlich zu den wichtigen Dingen. 3.25 0.85 --
Skalierung: 1 = stimmt überhaupt nicht / 2 = stimmt eher nicht / 3 = stimmt eher / 4 = stimmt ganz genau
Cronbachs Alpha: --
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


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