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Details der Skala: Einstellung zu den Aufgaben

Skala: Einstellung zu den Aufgaben
Konstruktzuordnung in DaQS: Professionelles Selbstverständnis    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: keine Zuordnung
Studie: Conditions and Consequences of Classroom Assessment (Co²CA) (Feldexperiment)
Ursprung: Eigenentwicklung
Quelle: Bürgermeister, Anika / Kampa, Miriam / Rakoczy, Katrin / Harks, Birgit / Besser, Michael / Klieme, Eckhard / Blum, Werner / Leiß, Dominik: Dokumentation der Befragungsinstrumente des Laborexperimentes im Projekt 'Conditions and Consequences of Classroom Assessment' (Co²CA) S. 94 , Frankfurt am Main: DIPF 2011
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Lehrkräfte Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 2007 - 2011
Anzahl der Items: 2
Anmerkung: --
Einleitender Text: Uns interessiert Ihre Meinung zu Modellierungsaufgaben. Darunter verstehen wir Aufgaben, bei denen Schüler(innen) sich mit einem möglichst authentischen, realitätsbezogenen Problem unter Verwendung von Mathematik auseinander setzen sollen. In Abbildung 1 finden Sie ein Beispiel für eine Modellierungsaufgabe zum Themengebiet Satz des Pythagoras. Bitte schauen Sie sich diese an. Uns interessiert Ihre generelle Meinung zu dieser Art von Aufgaben, nicht bezogen auf die eine dargestellte Beispielaufgabe. Inwieweit stimmen Sie den folgenden Aussagen zu?
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Ich finde Modellierungsaufgaben gut. 3.49 0.51 0.58
Ich werde Modellierungsaufgaben auch weiterhin im Unterricht einsetzen. 3.59 0.50 0.58
Skalierung: 1 = stimmt gar nicht / 2 = stimmt eher nicht / 3 = stimmt eher / 4 = stimmt genau
Cronbachs Alpha: 0.74
Mittelwert: 3.54
Standardabweichung: 0.45
Stichprobengröße: 37
Zusätzliche Materialien:


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