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Details der Skala: Soziale Eingebundenheit

Skala: Soziale Eingebundenheit
Konstruktzuordnung in DaQS: Klassenklima    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Unterstützendes Klima
Studie: Conditions and Consequences of Classroom Assessment (Co²CA) (Feldexperiment)
Ursprung:
  • Prenzel, Manfred / Kristen, Alexandra / Dengler, Petra / Ettle, Roland / Beer, Thomas: Selbstbestimmt motiviertes und interessiertes Lernen in der kaufmännischen Erstausbildung , In: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik (Beiheft 13) S. 108-127 , Stuttgart: Steiner 1996 , ISBN: 0172-2875
    Titel in FIS-Bildung
Quelle: Bürgermeister, Anika / Kampa, Miriam / Rakoczy, Katrin / Harks, Birgit / Besser, Michael / Klieme, Eckhard / Blum, Werner / Leiß, Dominik: Dokumentation der Befragungsinstrumente des Laborexperimentes im Projekt 'Conditions and Consequences of Classroom Assessment' (Co²CA) S. 94 , Frankfurt am Main: DIPF 2011
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 2007 - 2011
Anzahl der Items: 4
Anmerkung: --
Einleitender Text: Denke bitte an Deinen Mathematikunterricht zum Thema „Satz des Pythagoras“ (ca. die letzten 13 Unterrichtsstunden) und gib an, wie sehr Du den folgenden Aussagen zustimmst.
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Im Mathematikunterricht zum Thema „Satz des Pythagoras“ …
…hatte ich das Gefühl, dass mir die anderen in der Klasse geholfen hätten, wenn es nötig gewesen wäre. 2.75 0.88 0.42
…wurde ich von den anderen in der Klasse als Kamerad(in) behandelt. 3.04 0.84 0.60
…hatte ich das Gefühl dazuzugehören. 3.02 0.84 0.63
…fühlte ich mich von den anderen in der Klasse verstanden. 2.96 0.82 0.57
Skalierung: 1 = stimmt gar nicht / 2 = stimmt eher nicht / 3 = stimmt eher / 4 = stimmt genau
Cronbachs Alpha: 0.75
Mittelwert: 2.94
Standardabweichung: 0.64
Stichprobengröße: 834
Zusätzliche Materialien:


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