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Details der Skala: Mitarbeit im Unterricht

Skala: Mitarbeit im Unterricht
Konstruktzuordnung in DaQS: Klassenklima    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Einstellungsskalen – Lehrer
Studie: MARKUS - Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz
Ursprung:
Quelle: Helmke, Andreas / Jäger, Reinhold: Projekt MARKUS Skalendokumentation , Landau: Universität Koblenz-Landau 2003
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Lehrkräfte Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 1999 - 2000
Anzahl der Items: 5
Anmerkung: --
Einleitender Text: Wie stark beeinträchtigen die folgenden Umstände Ihrer Ansicht nach den Mathematikunterricht mit dieser Klasse/diesem Kurs?
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Schlechtes Klassenklima (umgepolt) 0.76 0.83 0.66
Uninteressierte Schüler/innen (umgepolt) 1.72 0.84 0.57
Schlechtes Schüler-Lehrer-Verhältnis (umgepolt) 0.38 0.61 0.52
Schüler/innen, die den Unterricht stören (umgepolt) 1.38 0.92 0.67
Gewalt in der Klasse (umgepolt) 0.45 0.69 0.60
Skalierung: 0 = überhaupt nicht / 1 = ein wenig / 2 = ziemlich stark / 3 = sehr stark
Cronbachs Alpha: 0.81
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


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