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Details der Skala: Strebsamkeit

Skala: Strebsamkeit
Konstruktzuordnung in DaQS: Lern- und leistungsbezogene Einstellungen    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Schulischer Bildungshabitus
Studie: EDUCARE - Kinderbefragung an Grundschulen
Ursprung: Eigenentwicklung
Quelle: de Moll, Frederick / Bischoff, Stefanie / Lipinska, Marta / Pardo-Puhlmann, Margaret / Betz, Tanja: Projekt EDUCARE: Skalendokumentation zur Kinderbefragung an Grundschulen , Frankfurt am Main: Goethe-Universität 2016
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Primarstufe
Erhebungszeitraum: 2012 - 2013
Anzahl der Items: 3
Anmerkung: --
Einleitender Text: Zuerst geht es um das Lernen in der Schule und zu Hause. Bitte kreuze an wie sehr die folgenden Sätze auf Dich zutreffen./ Jetzt geht es darum, was Kinder in der Schule denken und fühlen. Bitte lies jeden Satz und kreuze an, wie sehr er auf Dich zutrifft.
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Ich lerne auch nachmittags viel, damit ich in der Schule gut bin. 2.55 1.06 0.31
Ich strenge mich in der Schule an, damit ich immer gute Noten bekomme. 3.51 0.84 0.37
Ich strenge mich jetzt schon an, damit ich später auf das Gymnasium gehen kann. 3.34 0.98 0.34
Skalierung: 1 = stimmt gar nicht / 2 = stimmt ein wenig / 3 = stimmt ziemlich / 4 = stimmt genau
Cronbachs Alpha: 0.52
Mittelwert: 3.13
Standardabweichung: 0.69
Stichprobengröße: 985
Zusätzliche Materialien:


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