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Details der Skala: Schulfremdheit

Skala: Schulfremdheit
Konstruktzuordnung in DaQS: Lern- und leistungsbezogene Einstellungen (Lernergebnis), Schulbezogene Einstellungen und Verhaltensweisen (Lernergebnis), Wahrnehmung der Schule als Lernort    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Schulischer Bildungshabitus
Studie: EDUCARE - Kinderbefragung an Grundschulen
Ursprung: Eigenentwicklung
Quelle: de Moll, Frederick / Bischoff, Stefanie / Lipinska, Marta / Pardo-Puhlmann, Margaret / Betz, Tanja: Projekt EDUCARE: Skalendokumentation zur Kinderbefragung an Grundschulen , Frankfurt am Main: Goethe-Universität 2016
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Primarstufe
Erhebungszeitraum: 2012 - 2013
Anzahl der Items: 4
Anmerkung: --
Einleitender Text: Zuerst geht es um das Lernen in der Schule und zu Hause. Bitte kreuze an wie sehr die folgenden Sätze auf Dich zutreffen./ Jetzt geht es darum, was Kinder in der Schule denken und fühlen. Bitte lies jeden Satz und kreuze an, wie sehr er auf Dich zutrifft./ Bei den folgenden Sätzen geht es darum, was Kinder in der Schule denken und fühlen. Bitte kreuze an wie sehr die Aussagen auf Dich zutreffen.
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Lernen macht mir keinen Spaß. 1.78 0.90 0.41
Was wir in der Schule lernen, interessiert mich nicht. 1.32 0.70 0.43
Lehrer sind Spaßverderber. 1.64 0.92 0.40
Was ich in der Schule lerne, hat mit meinen wirklichen Interessen nicht viel zu tun. 1.84 0.96 0.34
Skalierung: 1 = stimmt gar nicht / 2 = stimmt ein wenig / 3 = stimmt ziemlich / 4 = stimmt genau
Cronbachs Alpha: 0.61
Mittelwert: 1.65
Standardabweichung: 0.59
Stichprobengröße: 984
Zusätzliche Materialien:


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