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Details der Skala: Arbeits- und Anstrengungsvermeidung

Skala: Arbeits- und Anstrengungsvermeidung
Konstruktzuordnung in DaQS: Lern- und leistungsbezogene Einstellungen (Lernergebnis), Schulbezogene Einstellungen und Verhaltensweisen (Lernergebnis), Wahrnehmung der Schule als Lernort    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Zielorientierungen
Studie: EDUCARE - Kinderbefragung an Grundschulen
Ursprung: Basiert auf:
  • Köller, Olaf / Baumert, Jürgen: Ein deutsches Instrument zur Erfassung von Zielorientierungen bei Schülerinnen und Schülern Diagnostica, 44(4) , 1998
Quelle: de Moll, Frederick / Bischoff, Stefanie / Lipinska, Marta / Pardo-Puhlmann, Margaret / Betz, Tanja: Projekt EDUCARE: Skalendokumentation zur Kinderbefragung an Grundschulen , Frankfurt am Main: Goethe-Universität 2016
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Primarstufe
Erhebungszeitraum: 2012 - 2013
Anzahl der Items: 3
Anmerkung: --
Einleitender Text: Denke jetzt daran, wann Du in der Schule froh bist.
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
In der Schule bin ich wirklich froh, wenn…
...ich mich nicht anstrengen muss. 2.35 1.19 0.44
...der Unterricht leicht ist. 2.91 1.12 0.48
...ich keine Hausaufgaben aufbekomme. 2.89 1.22 0.46
Skalierung: 1 = stimmt gar nicht / 2 = stimmt ein wenig / 3 = stimmt ziemlich / 4 = stimmt genau
Cronbachs Alpha: 0.65
Mittelwert: 2.72
Standardabweichung: 0.90
Stichprobengröße: 981
Zusätzliche Materialien:


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