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Details der Skala: Vermeidung sozialer Leistungsvergleiche

Skala: Vermeidung sozialer Leistungsvergleiche
Konstruktzuordnung in DaQS: Lernklima, Klassenklima, Lern- und leistungsbezogene Einstellungen (Lernergebnis)    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Zielorientierungen
Studie: EDUCARE - Kinderbefragung an Grundschulen
Ursprung: Basiert auf:
  • Rakoczy, Katrin / Buff, Alex / Lipowsky, Frank: Befragungsinstrumente Teil 1, In: Materialien zur Bildungsforschung , Frankfurt am Main: Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung 2005
    Titel in FIS-Bildung
  • Midgley, Carol / Maehr, Martin L. / Hruda, Ludmila Z. / Anderman, Eric / Anderman, Lynley / Freeman, Kimberley E. / Gheen, Margaret / Kaplan, Avi / Kumar, Revathy / Middleton, Michael J. / Nelson, Jeanne / Roeser, Robert / Urdan, Timothy: Manual for the Patterns of Adaptive Learning Scales (PALS) , Michigan: University of Michigan 2000
Quelle: de Moll, Frederick / Bischoff, Stefanie / Lipinska, Marta / Pardo-Puhlmann, Margaret / Betz, Tanja: Projekt EDUCARE: Skalendokumentation zur Kinderbefragung an Grundschulen , Frankfurt am Main: Goethe-Universität 2016
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Primarstufe
Erhebungszeitraum: 2012 - 2013
Anzahl der Items: 3
Anmerkung: --
Einleitender Text: Denke jetzt daran, wann Du in der Schule froh bist.
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
In der Schule bin ich wirklich froh, wenn…
...ich keine Fehler vor der Klasse mache. 3.22 1.03 0.37
...ich keine dummen Fragen stelle. 3.04 1.15 0.34
...die Lehrerin nicht denkt, dass ich weniger schlau bin als andere. 2.54 1.21 0.26
Skalierung: 1 = stimmt gar nicht / 2 = stimmt ein wenig / 3 = stimmt ziemlich / 4 = stimmt genau
Cronbachs Alpha: 0.51
Mittelwert: 2.93
Standardabweichung: 0.80
Stichprobengröße: 981
Zusätzliche Materialien:


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