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Details der Skala: Anspruch

Skala: Anspruch
Konstruktzuordnung in DaQS: Lern- und leistungsbezogene Einstellungen, Schulbezogene Einstellungen und Verhaltensweisen    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Schulbezogene Einstellungen
Studie: MASS - Musikunterricht aus Schülersicht
Ursprung:
  • Merzyn, Gottfried: Naturwissenschaften, Mathematik, Technik - immer unbeliebter?: Die Konkurrenz von Schulfächern um das Interesse der Jugend im Spiegel vielfältiger Untersuchungen. , Schneider Hohengehren: Baltmannsweiler: 2008
Quelle: Heß, Frauke: Skalenhandbuch zur Studie „Musikunterricht aus Schülersicht“ (MASS 2011) Dokumentation der Erhebungsinstrumente S. 69 , Kassel: Universität Kassel 2011
Theoretischer Hintergrund: --
Fachspezifisch: Musik
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 2011
Anzahl der Items: 10
Anmerkung: --
Einleitender Text: Für wie schwierig hältst Du folgende Fächer?
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Für wie schwierig hältst du Mathe? 2.43 0.93 --
Für wie schwierig hältst du Kunst? 1.58 0.82 --
Für wie schwierig hältst du Erdkunde? 2.13 0.75 --
Für wie schwierig hältst du Geschichte? 2.16 0.84 --
Für wie schwierig hältst du Biologie? 2.10 0.79 --
Für wie schwierig hältst du Musik? 1.76 0.87 --
Für wie schwierig hältst du Physik? 2.53 0.94 --
Für wie schwierig hältst du Sport? 1.46 0.75 --
Für wie schwierig hältst du Deutsch? 2.11 0.80 --
Für wie schwierig hältst du Englisch? 2.20 0.80 --
Skalierung: 1 = überhaupt nicht schwierig / 2 = eher nicht schwierig / 3 = eher schwierig / 4 = sehr schwierig
Cronbachs Alpha: --
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


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