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Details der Skala: Sachinteresse an Musik (schulunabhängig)

Skala: Sachinteresse an Musik (schulunabhängig)
Konstruktzuordnung in DaQS: Selbstbezogene Einstellungen, Freizeitaktivitäten und Peergruppe    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Einstellungen zu Musik und Musikunterricht
Studie: MASS - Musikunterricht aus Schülersicht
Ursprung:
  • Daniels, Zoe: Entwicklung schulischer Interessen im Jugendalter. Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie (69) , Münster: Waxmann 2008 , ISBN: 978-3-8309-2022-9
Quelle: Heß, Frauke: Skalenhandbuch zur Studie „Musikunterricht aus Schülersicht“ (MASS 2011) Dokumentation der Erhebungsinstrumente S. 69 , Kassel: Universität Kassel 2011
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 2011
Anzahl der Items: 3
Anmerkung: --
Einleitender Text: Wie sehr interessiert dich Musik?
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Die Beschäftigung mit Musik ist für mich sehr wichtig. 3.02 0.91 --
Auf die Beschäftigung mit Musik würde ich nur ungern verzichten, einfach weil sie mit Freude macht. 3.07 0.95 --
Wenn ich mit Musik befasse, kann es passieren, dass ich gar nicht merke, wie die Zeit verfliegt. 2.70 1.03 --
Skalierung: 1 = trifft überhaupt nicht zu / 2 = trifft eher nicht zu / 3 = trifft eher zu / 4 = trifft voll und ganz zu
Cronbachs Alpha: --
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


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