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Details der Skala: Strukturiertheit - Zeitnutzung Deutsch

Skala: Strukturiertheit - Zeitnutzung Deutsch
Konstruktzuordnung in DaQS: Klarheit und Strukturiertheit, Effektive Zeitnutzung / Disziplin im Unterricht    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Strukturiertheit - Zeitnutzung Deutsch
Studie: StEG-S - Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (2. Erhebungswelle)
Ursprung: Basiert auf:
  • Wagner, Wolfgang / Helmke, Andreas / Rösner, Ernst: Deutsch Englisch Schülerleistung International Dokumentation der Erhebungsinstrumente für Schülerinnen und Schüler, Eltern und Lehrkräfte, In: Materialien zur Bildungsforschung (25 / 1) , Frankfurt am Main: Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung 2009 , ISBN: 978-3-923638-43-7
    Titel in FIS-Bildung
Quelle: Fischer, Natalie / Decristan, Jasmin / Theis, Désirée / Sauerwein, Markus / Wolgast, Anett: Skalendokumentation (online): Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen - Teilstudie StEG-S , In: Datenbank zur Qualität von Schule (DaQS) , Frankfurt am Main: Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) 2017 DOI:10.7477/199:180:1
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen
Erhebungszeitraum: 2013 - 2015
Anzahl der Items: 4
Anmerkung: --
Einleitender Text: Wie ist das in deinem Deutschunterricht? Was meinst du? Bitte klicke in jeder Zeile ein Kästchen an!
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Ich finde, im Deutschunterricht...
...wird fast immer konzentriert gearbeitet. 2.78 0.88 0.36
...wird häufig Zeit verschwendet. (umgepolt) 2.77 0.97 0.38
...dauert es lange, bis alle Schülerinnen und Schüler arbeiten. (umgepolt) 2.54 0.91 0.34
...kommen wir immer sofort zur Sache. 2.58 0.89 0.39
Skalierung: 1 = stimmt gar nicht / 2 = stimmt eher nicht / 3 = stimmt eher / 4 = stimmt genau
Cronbachs Alpha: 0.59
Mittelwert: 2.67
Standardabweichung: 0.61
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


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Details der Skala: Strukturiertheit - Zeitnutzung Deutsch

Skala: Strukturiertheit - Zeitnutzung Deutsch
Konstruktzuordnung in DaQS: Klarheit und Strukturiertheit, Effektive Zeitnutzung / Disziplin im Unterricht    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Strukturiertheit - Zeitnutzung Deutsch
Studie: StEG-S - Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (3. Erhebungswelle)
Ursprung: Basiert auf:
  • Wagner, Wolfgang / Helmke, Andreas / Rösner, Ernst: Deutsch Englisch Schülerleistung International Dokumentation der Erhebungsinstrumente für Schülerinnen und Schüler, Eltern und Lehrkräfte, In: Materialien zur Bildungsforschung (25 / 1) , Frankfurt am Main: Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung 2009 , ISBN: 978-3-923638-43-7
    Titel in FIS-Bildung
Quelle: Fischer, Natalie / Decristan, Jasmin / Theis, Désirée / Sauerwein, Markus / Wolgast, Anett: Skalendokumentation (online): Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen - Teilstudie StEG-S , In: Datenbank zur Qualität von Schule (DaQS) , Frankfurt am Main: Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) 2017 DOI:10.7477/199:180:1
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen
Erhebungszeitraum: 2013 - 2015
Anzahl der Items: 4
Anmerkung: --
Einleitender Text: Wie ist das in deinem Deutschunterricht? Was meinst du? Bitte klicke in jeder Zeile ein Kästchen an!
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Ich finde, im Deutschunterricht...
...wird fast immer konzentriert gearbeitet. 2.68 0.94 0.36
...wird häufig Zeit verschwendet. (umgepolt) 2.72 0.96 0.44
...dauert es lange, bis alle Schülerinnen und Schüler arbeiten. (umgepolt) 2.51 0.91 0.37
...kommen wir immer sofort zur Sache. 2.55 0.94 0.41
Skalierung: 1 = stimmt gar nicht / 2 = stimmt eher nicht / 3 = stimmt eher / 4 = stimmt genau
Cronbachs Alpha: 0.62
Mittelwert: 2.62
Standardabweichung: 0.64
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


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