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Details der Skala: Lebensweltorientierung Deutschunterricht

Skala: Lebensweltorientierung Deutschunterricht
Konstruktzuordnung in DaQS: Unterrichtsvorbereitung und Unterrichtsinhalte    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Lebensweltorientierung Deutschunterricht
Studie: StEG-S - Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (2. Erhebungswelle)
Ursprung: Basiert auf:
  • Maryland Adolescent Development In Context Study , University of Colorado and The University of Michigan 1991
Quelle: Fischer, Natalie / Decristan, Jasmin / Theis, Désirée / Sauerwein, Markus / Wolgast, Anett: Skalendokumentation (online): Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen - Teilstudie StEG-S , In: Datenbank zur Qualität von Schule (DaQS) , Frankfurt am Main: Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) 2017 DOI:10.7477/199:180:1
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen
Erhebungszeitraum: 2013 - 2015
Anzahl der Items: 3
Anmerkung: --
Einleitender Text: Wie beurteilst du ganz persönlich deinen Deutschunterricht? Bitte klicke in jeder Zeile ein Kästchen an!
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Ich finde, im Deutschunterricht...
...können wir eigene Erfahrungen und Beispiele aus dem täglichen Leben einbringen. 2.88 0.87 0.67
...wird auf vieles aus meinem täglichen Leben eingegangen. 2.62 0.92 0.64
...lerne ich Dinge, die mir im täglichen Leben helfen. 3.06 0.88 0.57
Skalierung: 1 = stimmt gar nicht / 2 = stimmt eher nicht / 3 = stimmt eher / 4 = stimmt genau
Cronbachs Alpha: 0.79
Mittelwert: 2.85
Standardabweichung: 0.75
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


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