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Details der Skala: Anerkennung Emotional Deutschunterricht

Skala: Anerkennung Emotional Deutschunterricht
Konstruktzuordnung in DaQS: Schülerorientierung / Soziale Unterstützung    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Anerkennung Emotional Deutschunterricht
Studie: StEG-S - Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (2. Erhebungswelle)
Ursprung: Basiert auf:
  • Böhm-Kasper, Oliver / Fritzsche, Sylke / Krappidel, Adrienne / Siebholz, Susanne: Skalenhandbuch zum Schülerfragebogen aus dem Projekt "Politische Orientierung bei Schülern im Rahmen schulischer Anerkennungsbeziehungen" [verfügbar unter: http://wcms.uzi.uni-halle.de/download.php?down=998&elem=1010879, zuletzt geprüft am 17.4.2013, ggf. nicht mehr verfügbar] (24) S. 99 , Halle: Zentrum für Schulforschung und Fragen der Lehrerbildung 2004
Quelle: Fischer, Natalie / Decristan, Jasmin / Theis, Désirée / Sauerwein, Markus / Wolgast, Anett: Skalendokumentation (online): Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen - Teilstudie StEG-S , In: Datenbank zur Qualität von Schule (DaQS) , Frankfurt am Main: Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) 2017 DOI:10.7477/199:180:1
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen
Erhebungszeitraum: 2013 - 2015
Anzahl der Items: 4
Anmerkung: --
Einleitender Text: Wie kommst du mit deiner Deutschlehrerin/ deinem Deutschlehrer aus? Was meinst du? Bitte klicke in jeder Zeile ein Kästchen an!
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Ich finde, ...
...meine Lehrerin/ mein Lehrer nimmt mich ernst. 3.22 0.86 0.73
...meine Lehrerin/ mein Lehrer akzeptiert mich so wie ich bin. 3.35 0.82 0.78
...meiner Lehrerin/ meinem Lehrer kann ich vertrauen. 3.29 0.87 0.78
...mit meiner Lehrerin/ meinem Lehrer komme ich gut aus. 3.34 0.85 0.78
Skalierung: 1 = stimmt gar nicht / 2 = stimmt eher nicht / 3 = stimmt eher / 4 = stimmt genau
Cronbachs Alpha: 0.89
Mittelwert: 3.30
Standardabweichung: 0.74
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


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Details der Skala: Anerkennung Emotional Deutschunterricht

Skala: Anerkennung Emotional Deutschunterricht
Konstruktzuordnung in DaQS: Schülerorientierung / Soziale Unterstützung    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Anerkennung Emotional Deutschunterricht
Studie: StEG-S - Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (3. Erhebungswelle)
Ursprung: Basiert auf:
  • Böhm-Kasper, Oliver / Fritzsche, Sylke / Krappidel, Adrienne / Siebholz, Susanne: Skalenhandbuch zum Schülerfragebogen aus dem Projekt "Politische Orientierung bei Schülern im Rahmen schulischer Anerkennungsbeziehungen" [verfügbar unter: http://wcms.uzi.uni-halle.de/download.php?down=998&elem=1010879, zuletzt geprüft am 17.4.2013, ggf. nicht mehr verfügbar] (24) S. 99 , Halle: Zentrum für Schulforschung und Fragen der Lehrerbildung 2004
Quelle: Fischer, Natalie / Decristan, Jasmin / Theis, Désirée / Sauerwein, Markus / Wolgast, Anett: Skalendokumentation (online): Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen - Teilstudie StEG-S , In: Datenbank zur Qualität von Schule (DaQS) , Frankfurt am Main: Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) 2017 DOI:10.7477/199:180:1
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen
Erhebungszeitraum: 2013 - 2015
Anzahl der Items: 4
Anmerkung: --
Einleitender Text: Wie kommst du mit deiner Deutschlehrerin/ deinem Deutschlehrer aus? Was meinst du? Bitte klicke in jeder Zeile ein Kästchen an!
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Ich finde, ...
...meine Lehrerin/ mein Lehrer nimmt mich ernst. 3.11 0.96 0.71
...meine Lehrerin/ mein Lehrer akzeptiert mich so wie ich bin. 3.25 0.87 0.81
...meiner Lehrerin/ meinem Lehrer kann ich vertrauen. 3.15 0.94 0.78
...mit meiner Lehrerin/ meinem Lehrer komme ich gut aus. 3.20 0.94 0.78
Skalierung: 1 = stimmt gar nicht / 2 = stimmt eher nicht / 3 = stimmt eher / 4 = stimmt genau
Cronbachs Alpha: 0.90
Mittelwert: 3.18
Standardabweichung: 0.81
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


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