Details der Skala: Häufigkeit Teilnahme am Mittagessen
Skala: |
Häufigkeit Teilnahme am Mittagessen |
Konstruktzuordnung in DaQS: |
Wahrnehmung der Schule als Lebensort andere Zuordnung vorschlagen
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Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: |
Häufigkeit Teilnahme am Mittagessen |
Studie: |
StEG-S - Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (2. Erhebungswelle) |
Ursprung: |
Eigenentwicklung |
Quelle: |
Fischer, Natalie / Decristan, Jasmin / Theis, Désirée / Sauerwein, Markus / Wolgast, Anett: Skalendokumentation (online): Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen - Teilstudie StEG-S , In: Datenbank zur Qualität von Schule (DaQS) , Frankfurt am Main: Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) 2017 DOI:10.7477/199:180:1 |
Theoretischer Hintergrund: |
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Zielgruppe(n): |
Schüler/innen |
Erhebungszeitraum: |
2013 - 2015 |
Anzahl der Items: |
4 |
Anmerkung: |
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Einleitender Text: |
Wie oft nimmst du am Mittagessen in der Schule teil?
Bitte mache nur ein Kreuz! |
Items: |
Item-Formulierung |
Mittelwert |
Standardabweichung |
Trennschärfe |
Ich esse nie in der Schule zu Mittag. |
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Ich esse ganz selten in der Schule zu Mittag. |
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Ich esse meistens ein- oder zweimal in der Woche in der Schule zu Mittag. |
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Ich esse mehr als zweimal in der Woche in der Schule zu Mittag. |
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Skalierung: |
1 = angekreuzt |
Cronbachs Alpha: |
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Mittelwert: |
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Standardabweichung: |
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Stichprobengröße: |
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Zusätzliche Materialien: |
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