Details der Skala: Häufigkeit Teilnahme am Mittagessen
| Skala: |
Häufigkeit Teilnahme am Mittagessen |
| Konstruktzuordnung in DaQS: |
Wahrnehmung der Schule als Lebensort andere Zuordnung vorschlagen
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| Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: |
Häufigkeit Teilnahme am Mittagessen |
| Studie: |
StEG-S - Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (2. Erhebungswelle) |
| Ursprung: |
Eigenentwicklung |
| Quelle: |
Fischer, Natalie / Decristan, Jasmin / Theis, Désirée / Sauerwein, Markus / Wolgast, Anett: Skalendokumentation (online): Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen - Teilstudie StEG-S , In: Datenbank zur Qualität von Schule (DaQS) , Frankfurt am Main: Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) 2017 DOI:10.7477/199:180:1 |
| Theoretischer Hintergrund: |
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| Zielgruppe(n): |
Schüler/innen |
| Erhebungszeitraum: |
2013 - 2015 |
| Anzahl der Items: |
4 |
| Anmerkung: |
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| Einleitender Text: |
Wie oft nimmst du am Mittagessen in der Schule teil?
Bitte mache nur ein Kreuz! |
| Items: |
| Item-Formulierung |
Mittelwert |
Standardabweichung |
Trennschärfe |
| Ich esse nie in der Schule zu Mittag. |
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| Ich esse ganz selten in der Schule zu Mittag. |
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| Ich esse meistens ein- oder zweimal in der Woche in der Schule zu Mittag. |
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| Ich esse mehr als zweimal in der Woche in der Schule zu Mittag. |
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| Skalierung: |
1 = angekreuzt |
| Cronbachs Alpha: |
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| Mittelwert: |
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| Standardabweichung: |
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| Stichprobengröße: |
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| Zusätzliche Materialien: |
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