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Details der Skala: Häufigkeit Teilnahme am Mittagessen

Skala: Häufigkeit Teilnahme am Mittagessen
Konstruktzuordnung in DaQS: Wahrnehmung der Schule als Lebensort    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Häufigkeit Teilnahme am Mittagessen
Studie: StEG-S - Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (2. Erhebungswelle)
Ursprung: Eigenentwicklung
Quelle: Fischer, Natalie / Decristan, Jasmin / Theis, Désirée / Sauerwein, Markus / Wolgast, Anett: Skalendokumentation (online): Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen - Teilstudie StEG-S , In: Datenbank zur Qualität von Schule (DaQS) , Frankfurt am Main: Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) 2017 DOI:10.7477/199:180:1
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen
Erhebungszeitraum: 2013 - 2015
Anzahl der Items: 4
Anmerkung: --
Einleitender Text: Wie oft nimmst du am Mittagessen in der Schule teil? Bitte mache nur ein Kreuz!
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Ich esse nie in der Schule zu Mittag. -- -- --
Ich esse ganz selten in der Schule zu Mittag. -- -- --
Ich esse meistens ein- oder zweimal in der Woche in der Schule zu Mittag. -- -- --
Ich esse mehr als zweimal in der Woche in der Schule zu Mittag. -- -- --
Skalierung: 1 = angekreuzt
Cronbachs Alpha: --
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


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Details der Skala: Häufigkeit Teilnahme am Mittagessen

Skala: Häufigkeit Teilnahme am Mittagessen
Konstruktzuordnung in DaQS: Wahrnehmung der Schule als Lebensort    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Häufigkeit Teilnahme am Mittagessen
Studie: StEG-S - Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (3. Erhebungswelle)
Ursprung: Eigenentwicklung
Quelle: Fischer, Natalie / Decristan, Jasmin / Theis, Désirée / Sauerwein, Markus / Wolgast, Anett: Skalendokumentation (online): Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen - Teilstudie StEG-S , In: Datenbank zur Qualität von Schule (DaQS) , Frankfurt am Main: Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) 2017 DOI:10.7477/199:180:1
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen
Erhebungszeitraum: 2013 - 2015
Anzahl der Items: 4
Anmerkung: --
Einleitender Text: Wie oft nimmst du am Mittagessen in der Schule teil? Bitte mache nur ein Kreuz!
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Ich esse nie in der Schule zu Mittag. -- -- --
Ich esse ganz selten in der Schule zu Mittag. -- -- --
Ich esse meistens ein- oder zweimal in der Woche in der Schule zu Mittag. -- -- --
Ich esse mehr als zweimal in der Woche in der Schule zu Mittag. -- -- --
Skalierung: 1 = angekreuzt
Cronbachs Alpha: --
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


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