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Details der Skala: In Schule gelernt

Skala: In Schule gelernt
Konstruktzuordnung in DaQS: Lern- und leistungsbezogene Einstellungen    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: In Schule gelernt
Studie: StEG-S - Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (2. Erhebungswelle)
Ursprung: Eigenentwicklung
Quelle: Fischer, Natalie / Decristan, Jasmin / Theis, Désirée / Sauerwein, Markus / Wolgast, Anett: Skalendokumentation (online): Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen - Teilstudie StEG-S , In: Datenbank zur Qualität von Schule (DaQS) , Frankfurt am Main: Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) 2017 DOI:10.7477/199:180:1
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen
Erhebungszeitraum: 2013 - 2015
Anzahl der Items: 7
Anmerkung: --
Einleitender Text: Warum hast du an diesem Tag noch für die Schule gelernt?
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Weil mich das Thema interessiert hat. -- -- --
Weil wir bald eine Arbeit schreiben. -- -- --
Weil meine Eltern es wollten. -- -- --
Weil alle meine Freundinnen/Freunde nach der Schule noch lernen. -- -- --
Ich lerne jeden Tag noch für die Schule. -- -- --
Weil ich mich mit einer Freundin/einem Freund zum Lernen getroffen habe. -- -- --
Weil ich mich verbessern möchte. -- -- --
Skalierung: 1 = stimmt gar nicht / 2 = stimmt eher nicht / 3 = stimmt eher / 4 = stimmt genau
Cronbachs Alpha: --
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


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