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Details der Skala: Schulfreude

Skala:

Schulfreude

Konstruktzuordnung in DaQS:

Wahrnehmung der Schule als Lebensort andere Zuordnung vorschlagen

Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie:

Schulfreude

Studie:

StEG-S - Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (2. Erhebungswelle)

Ursprung:

Basiert auf:

Tillmann, Klaus-Jürgen / Holler-Nowitzki, Birgit / Holtappels, Heinz Günter / Meier, Ulrich / Popp, Ulrike: Schülergewalt als Schulproblem. Verursachende Bedingungen, Erscheinungsformen und pädagogische Handlungsperspektiven. (1999) , Weinheim, München.: Juventa 1999 , ISBN: 3-7799-0466-7
Titel in FIS-Bildung

Quelle:

Fischer, Natalie / Decristan, Jasmin / Theis, Désirée / Sauerwein, Markus / Wolgast, Anett: Skalendokumentation (online): Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen - Teilstudie StEG-S , In: Datenbank zur Qualität von Schule (DaQS) , Frankfurt am Main: Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) 2017 DOI:10.7477/199:180:1

Theoretischer Hintergrund:

Zielgruppe(n):

Schüler/innen

Erhebungszeitraum:

2013 - 2015

Anzahl der Items:

Anmerkung:

Einleitender Text:

Wie geht es dir persönlich in deiner Schule? Bitte klicke in jeder Zeile ein Kästchen an!

Items:

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Ich bin gern auf dieser Schule.	3.40	0.84	0.68
Diese Schule würde ich am liebsten niemals mehr wechseln.	3.13	0.96	0.68

Ausgeschlossene Items:

Item-Formulierung
In dieser Schule fühle ich mich nicht wohl.

Skalierung:

1 = stimmt gar nicht / 2 = stimmt eher nicht / 3 = stimmt eher / 4 = stimmt genau

Cronbachs Alpha:

0.81

Mittelwert:

3.29

Standardabweichung:

0.75

Stichprobengröße:

Zusätzliche Materialien: