Logo Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung
Als registrierter Nutzer anmelden
Dieses Angebot wird nicht mehr aktualisiert und erfüllt die Anforderungen zur Barrierefreiheit nicht vollständig. Daher wurde es in die Website www.fdz-bildung.de integriert, die den Anforderungen zur Barrierefreiheit entspricht und außerdem neben den hier vorhandenen Inhalten noch weitere Erhebungsinstrumente sowie Forschungsdaten zur Nachnutzung bereitstellt. Die Website daqs.fachportal-paedagogik.de wird zum 31.12.2020 eingestellt. Bitte wechseln Sie zu fdz-bildung.de!
english  |   deutsch

Details der Skala: Teilnahme Hausaufgabenbetreuung

Skala: Teilnahme Hausaufgabenbetreuung
Konstruktzuordnung in DaQS: Qualität von Ganztagsangeboten    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: --
Studie: StEG-S - Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (2. Erhebungswelle)
Ursprung: Eigenentwicklung
Quelle: Fischer, Natalie / Decristan, Jasmin / Theis, Désirée / Sauerwein, Markus / Wolgast, Anett: Skalendokumentation (online): Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen - Teilstudie StEG-S , In: Datenbank zur Qualität von Schule (DaQS) , Frankfurt am Main: Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) 2017 DOI:10.7477/199:180:1
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen
Erhebungszeitraum: 2013 - 2015
Anzahl der Items: 1
Anmerkung: --
Einleitender Text: Hierzu zählen nicht die Lernzeiten im Rahmen des Unterrichts sondern Angebote in der Schule, die der Anfertigung von Hausaufgaben oder zusätzlichen Übungsaufgaben dienen. Bitte klicke nur eine Antwort an!
Items:
Item-Formulierung
Nimmst du in deiner Schule regelmäßig an einer Hausaufgabenbetreuung oder freiwilligen Lernzeiten teil?
Skalierung: 1 = nein / 2 = ja
Cronbachs Alpha: --
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


Feedback-Button

zum Seitenanfang nach oben

Details der Skala: Teilnahme Hausaufgabenbetreuung

Skala: Teilnahme Hausaufgabenbetreuung
Konstruktzuordnung in DaQS: Qualität von Ganztagsangeboten    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: --
Studie: StEG-S - Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (3. Erhebungswelle)
Ursprung: Eigenentwicklung
Quelle: Fischer, Natalie / Decristan, Jasmin / Theis, Désirée / Sauerwein, Markus / Wolgast, Anett: Skalendokumentation (online): Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen - Teilstudie StEG-S , In: Datenbank zur Qualität von Schule (DaQS) , Frankfurt am Main: Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) 2017 DOI:10.7477/199:180:1
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): Schüler/innen
Erhebungszeitraum: 2013 - 2015
Anzahl der Items: 1
Anmerkung: --
Einleitender Text: Hierzu zählen nicht die Lernzeiten im Rahmen des Unterrichts sondern Angebote in der Schule, die der Anfertigung von Hausaufgaben oder zusätzlichen Übungsaufgaben dienen. Bitte klicke nur eine Antwort an!
Items:
Item-Formulierung
Nimmst du in deiner Schule regelmäßig an einer Hausaufgabenbetreuung oder freiwilligen Lernzeiten teil?
Skalierung: 1 = nein / 2 = ja
Cronbachs Alpha: --
Mittelwert: --
Standardabweichung: --
Stichprobengröße: --
Zusätzliche Materialien:


Feedback-Button