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Details der Skala: Leistungsbezogenes Selbstkonzept Englisch

Skala: Leistungsbezogenes Selbstkonzept Englisch
Konstruktzuordnung in DaQS: Lern- und leistungsbezogene Einstellungen    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Leistungs- und fachbezogene Selbstkonzepte
Studie: DESI - Deutsch Englisch Schülerleistungen International (Eingangsbefragung)
Ursprung: Eigenentwicklung
Quelle: Wagner, Wolfgang / Helmke, Andreas / Rösner, Ernst: Deutsch Englisch Schülerleistung International Dokumentation der Erhebungsinstrumente für Schülerinnen und Schüler, Eltern und Lehrkräfte, In: Materialien zur Bildungsforschung (25 / 1) , Frankfurt am Main: Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung 2009 , ISBN: 978-3-923638-43-7
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Fachspezifisch: Englisch
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 2003 - 2004
Anzahl der Items: 6
Anmerkung: --
Einleitender Text: --
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Wie schätzt du deine Fähigkeiten und Kenntnisse in Englisch ein?
Wie gut ist deine englische Aussprache? (umgepolt) 4.44 1.00 0.69
Wie gut bist du in der Lage, flüssig und ohne zu stocken Englisch zu sprechen? (umgepolt) 4.19 1.07 0.74
Wie gut bist du in der Lage, beim Sprechen die englische Grammatik richtig anzuwenden? (umgepolt) 3.96 1.09 0.74
Wie gut bist du in der Lage, beim Schreiben die englische Grammatik richtig anzuwenden? (umgepolt) 4.18 1.11 0.73
Wie beurteilst du den Umfang deines englischen Wortschatzes? (umgepolt) 4.25 1.04 0.71
Wie gut ist deine englische Rechtschreibung? (umgepolt) 4.34 1.14 0.68
Skalierung: 1 = sehr gut / 2 = gut / 3 = befriedigend / 4 = ausreichend / 5 = mangelhaft / 6 = ungenügend
Cronbachs Alpha: 0.89
Mittelwert: 4.22
Standardabweichung: 0.87
Stichprobengröße: 4670
Zusätzliche Materialien:


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