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Details der Skala: Leistungsbezogenes Selbstkonzept Deutsch (elementare Fähigkeiten)
Skala: | Leistungsbezogenes Selbstkonzept Deutsch (elementare Fähigkeiten) | ||||||||||||||||||||||||||||
Konstruktzuordnung in DaQS: | Lern- und leistungsbezogene Einstellungen andere Zuordnung vorschlagen | ||||||||||||||||||||||||||||
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: | Leistungs- und fachbezogene Selbstkonzepte | ||||||||||||||||||||||||||||
Studie: | DESI - Deutsch Englisch Schülerleistungen International (Eingangsbefragung) | ||||||||||||||||||||||||||||
Ursprung: | Eigenentwicklung | ||||||||||||||||||||||||||||
Quelle: | Wagner, Wolfgang / Helmke, Andreas / Rösner, Ernst: Deutsch Englisch Schülerleistung International Dokumentation der Erhebungsinstrumente für Schülerinnen und Schüler, Eltern und Lehrkräfte, In: Materialien zur Bildungsforschung (25 / 1) , Frankfurt am Main: Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung 2009 , ISBN: 978-3-923638-43-7![]() |
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Theoretischer Hintergrund: | -- | ||||||||||||||||||||||||||||
Fachspezifisch: | Deutsch | ||||||||||||||||||||||||||||
Zielgruppe(n): | Schüler/innen der Sekundarstufe I | ||||||||||||||||||||||||||||
Erhebungszeitraum: | 2003 - 2004 | ||||||||||||||||||||||||||||
Anzahl der Items: | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||
Anmerkung: | -- | ||||||||||||||||||||||||||||
Einleitender Text: | -- | ||||||||||||||||||||||||||||
Items: |
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Skalierung: | 1 = sehr gut / 2 = gut / 3 = befriedigend / 4 = ausreichend / 5 = mangelhaft / 6 = ungenügend | ||||||||||||||||||||||||||||
Cronbachs Alpha: | 0.82 | ||||||||||||||||||||||||||||
Mittelwert: | 4.54 | ||||||||||||||||||||||||||||
Standardabweichung: | 0.77 | ||||||||||||||||||||||||||||
Stichprobengröße: | 4629 | ||||||||||||||||||||||||||||
Zusätzliche Materialien: |
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