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Details der Skala: Schulvorbereitung

Skala: Schulvorbereitung
Konstruktzuordnung in DaQS: Fachliche Unterstützung / individuelle Förderung, Professionelles Selbstverständnis    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Bildungs-, Betreuungs-, Erziehungs- und Förderpraxis in der Kindertageseinrichtung
Studie: EDUCARE - Befragung pädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen
Ursprung: Basiert auf:
  • Wolf, Bernhard / Stuck, Andrea / Roux, Susanna / Lindhorst, Heiko / Hippchen, Gisela: Erhebungsmethoden in der Kindheitsforschung , Aachen: Shaker Verlag 2001
Quelle: de Moll, Frederick / Bischoff, Stefanie / Kruczynski, Karoline / Pardo-Puhlmann, Margaret / Betz, Tanja: Projekt EDUCARE: Skalendokumentation zur Befragung pädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen , Frankfurt am Main: Goethe-Universität 2016
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): pädagogische Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen
Erhebungszeitraum: 2012 - 2013
Anzahl der Items: 4
Anmerkung: --
Einleitender Text: Im Folgenden geht es um Ihre erzieherischen Tätigkeiten. Bitte kreuzen Sie an, wie häufig Sie diese Dinge in Ihrer Einrichtung tun.
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Ich gebe den Kindern einzelne Arbeitsblätter zur Bearbeitung. 2.24 1.09 0.65
Ich mache mit den Kindern Schreibübungen (z. B. Buchstaben, Wörter schreiben). 2.05 1.07 0.43
Ich bearbeite Vorschulmappen mit den Kindern. 2.27 1.41 0.58
Ich achte darauf, dass die Kinder schon früh an die Leistungserwartungen der Schule herangeführt werden. 2.47 1.01 0.59
Skalierung: 1 = nie / 2 = selten / 3 = manchmal / 4 = oft / 5 = immer
Cronbachs Alpha: 0.75
Mittelwert: 2.26
Standardabweichung: 0.88
Stichprobengröße: 241
Zusätzliche Materialien:


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