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Details der Skala: Stärkung der Position der Kinder

Skala: Stärkung der Position der Kinder
Konstruktzuordnung in DaQS: Schülerorientierung / Soziale Unterstützung, Professionelles Selbstverständnis    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Bildungs-, Betreuungs-, Erziehungs- und Förderpraxis in der Kindertageseinrichtung
Studie: EDUCARE - Befragung pädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen
Ursprung: Basiert auf:
  • Stöber, Joachim: Skalendokumentation "Persönliche Ziele von SchülerInnen" (Hallesche Berichte zur Pädagogischen Psychologie;3/99) , Halle-Wittenberg: Martin-Luther-Universität 2002
Quelle: de Moll, Frederick / Bischoff, Stefanie / Kruczynski, Karoline / Pardo-Puhlmann, Margaret / Betz, Tanja: Projekt EDUCARE: Skalendokumentation zur Befragung pädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen , Frankfurt am Main: Goethe-Universität 2016
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): pädagogische Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen
Erhebungszeitraum: 2012 - 2013
Anzahl der Items: 5
Anmerkung: --
Einleitender Text: Im Folgenden geht es um Ihre erzieherischen Tätigkeiten. Bitte kreuzen Sie an, wie häufig Sie diese Dinge in Ihrer Einrichtung tun.
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Wenn im Alltag etwas ansteht, verhandle ich ausführlich mit den Kindern darüber. 3.52 0.93 0.53
Ich ermuntere die Kinder, gegenüber Erwachsenen ihren Standpunkt zu vertreten. 3.72 1.00 0.69
Ich erkläre den Kindern, dass man seine Interessen auch mal gegen Erwachsene durchsetzen muss. 2.98 1.03 0.62
Ich halte die Kinder dazu an, sich von Respektpersonen wie mir oder z. B. Ärzten nicht einschüchtern zu lassen. 2.93 1.23 0.53
Ich erlaube den Kindern, dass sie meine Entscheidungen in Frage stellen. 3.49 0.99 0.47
Skalierung: 1 = nie / 2 = selten / 3 = manchmal / 4 = oft / 5 = immer
Cronbachs Alpha: 0.79
Mittelwert: 3.33
Standardabweichung: 0.76
Stichprobengröße: 244
Zusätzliche Materialien:


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