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Details der Skala: Autoritäre Durchsetzung

Skala: Autoritäre Durchsetzung
Konstruktzuordnung in DaQS: Effektive Zeitnutzung / Disziplin im Unterricht, Professionelles Selbstverständnis    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Bildungs-, Betreuungs-, Erziehungs- und Förderpraxis in der Kindertageseinrichtung
Studie: EDUCARE - Befragung pädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen
Ursprung: Basiert auf:
  • Reichle, Barbara / Franiek, Sabine: Erziehungsstil aus Elternsicht Deutsche Erweiterte Version des Alabama Parenting Questionnaire für Grundschulkinder (DEAPQ-EL-GS). Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie (41(1)) S. 12–25 , 2009
Quelle: de Moll, Frederick / Bischoff, Stefanie / Kruczynski, Karoline / Pardo-Puhlmann, Margaret / Betz, Tanja: Projekt EDUCARE: Skalendokumentation zur Befragung pädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen , Frankfurt am Main: Goethe-Universität 2016
Theoretischer Hintergrund: --
Zielgruppe(n): pädagogische Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen
Erhebungszeitraum: 2012 - 2013
Anzahl der Items: 5
Anmerkung: --
Einleitender Text: Im Folgenden geht es um Ihre erzieherischen Tätigkeiten. Bitte kreuzen Sie an, wie häufig Sie diese Dinge in Ihrer Einrichtung tun.
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Ich setze den Kindern klare Grenzen, damit sie mir nicht auf der Nase herum tanzen. 4.07 0.95 0.54
Wenn ein Kind sich nicht genau an meine Anweisungen hält, weise ich es zurecht. 3.08 1.00 0.53
Ich schreite sofort ein, wenn Kinder miteinander streiten. 2.24 0.80 0.43
Ich werde auch mal laut, wenn ein Kind nicht sofort hört. 2.53 0.78 0.46
Ich greife durch, weil Kinder ihre Grenzen kennen lernen müssen. 3.33 0.90 0.59
Skalierung: 1 = nie / 2 = selten / 3 = manchmal / 4 = oft / 5 = immer
Cronbachs Alpha: 0.74
Mittelwert: 3.05
Standardabweichung: 0.63
Stichprobengröße: 245
Zusätzliche Materialien:


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