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Details der Skala: Thematische Motivierung (Englisch)

Skala: Thematische Motivierung (Englisch)
Konstruktzuordnung in DaQS: Kognitive Aktivierung    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Unterricht aus Schülersicht
Studie: DESI - Deutsch Englisch Schülerleistungen International (Ausgangsbefragung)
Ursprung: Basiert auf:
  • Helmke, Andreas / Jäger, Reinhold / Schrader, Friedrich-Wilhelm / Wagner, Wolfgang: Das Projekt MARKUS. Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext , Landau: Empirische Pädagogik 2002 , ISBN: 3-933967-69-4
    Titel in FIS-Bildung
Quelle: Wagner, Wolfgang / Helmke, Andreas / Rösner, Ernst: Deutsch Englisch Schülerleistung International Dokumentation der Erhebungsinstrumente für Schülerinnen und Schüler, Eltern und Lehrkräfte, In: Materialien zur Bildungsforschung (25 / 1) , Frankfurt am Main: Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung 2009 , ISBN: 978-3-923638-43-7
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Fachspezifisch: Englisch
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 2003 - 2004
Anzahl der Items: 2
Anmerkung: Die Items "Mein Englischlehrer/ meine Englischlehrerin kann mich manchmal richtig für die Unterrichtsthemen begeistern" und "Mein Englischlehrer/ meine Englischlehrerin kann auch trockene Themen wirklich interessant machen" wurde aus MARKUS übernommen (adaptiert).
Einleitender Text: --
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Mein Englischlehrer / meine Englischlehrerin kann mich manchmal richtig für die Unterrichtsthemen begeistern 2.45 0.91 0.66
Mein Englischlehrer / meine Englischlehrerin kann auch trockene Themen wirklich interessant machen 2.36 0.90 0.66
Skalierung: 1 = stimmt gar nicht / 2 = stimmt eher nicht / 3 = stimmt eher / 4 = stimmt ganz genau
Cronbachs Alpha: 0.79
Mittelwert: 2.40
Standardabweichung: 0.82
Stichprobengröße: 9009
Zusätzliche Materialien:


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