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Details der Skala: Unterrichtstempo II (Deutsch)

Skala: Unterrichtstempo II (Deutsch)
Konstruktzuordnung in DaQS: Lernklima    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Unterricht aus Schülersicht
Studie: DESI - Deutsch Englisch Schülerleistungen International (Ausgangsbefragung)
Ursprung: Basiert auf:
  • Prenzel, Manfred / Baumert, Jürgen / Blum, Werner / Lehmann, Rainer / Leutner, Detlev / Neubrand, Michael / Pekrun, Reinhard / Rost, Jürgen / Schiefele, Ulrich / Rolff, Hans-Günter / Ramm, Gesa: PISA 2003: Dokumentation der Erhebungsinstrumente , Münster: Waxmann 2006 , ISBN: 3-8309-1606-X
    Titel in FIS-Bildung
  • Helmke, Andreas / Hosenfeld, Ingmar / Schrader, Friedrich-Wilhelm: Skalenhandbuch zum Projekt SALVE , Landau: Universität Landau 2002
Quelle: Wagner, Wolfgang / Helmke, Andreas / Rösner, Ernst: Deutsch Englisch Schülerleistung International Dokumentation der Erhebungsinstrumente für Schülerinnen und Schüler, Eltern und Lehrkräfte, In: Materialien zur Bildungsforschung (25 / 1) , Frankfurt am Main: Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung 2009 , ISBN: 978-3-923638-43-7
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Fachspezifisch: Deutsch
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 2003 - 2004
Anzahl der Items: 5
Anmerkung: Das Item "Wenn mein Deutschlehrer/ meine Deutschlehrerin mir eine Frage gestellt hat, lässt er/ sie mir genug Zeit zum Überlegen" wurde aus SALVE übernommen (adaptiert). Die Items "Der Deutschstoff wird für mich zu schnell durchgenommen" und "Im Deutschunterricht komme ich mit meiner Arbeit oft nicht hinterher" wurden aus PISA 2003 übernommen (adaptiert).
Einleitender Text: --
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Im Deutschunterricht komme ich mit meiner Arbeit oft nicht hinterher 1.88 0.82 0.56
Der Deutschstoff wird für mich zu schnell durchgenommen 1.98 0.79 0.54
Wenn wir im Deutschunterricht Gruppenarbeit machen, werde ich mit den Aufgaben oft nicht fertig 2.07 0.84 0.48
Die Gruppenarbeit im Deutschunterricht wird ständig durch Erklärungen meines Deutschlehrers / meiner Deutschlehrerin unterbrochen 2.30 0.87 0.35
Ausgeschlossene Items:
Item-Formulierung
Wenn mein Deutschlehrer / meine Deutschlehrerin mir eine Frage gestellt hat, lässt er / sie mir genug Zeit zum Überlegen
Skalierung: 1 = stimmt gar nicht / 2 = stimmt eher nicht / 3 = stimmt eher / 4 = stimmt ganz genau
Cronbachs Alpha: 0.70
Mittelwert: 2.01
Standardabweichung: 0.67
Stichprobengröße: 8963
Zusätzliche Materialien:


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