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Details der Skala: Lerntechniken

Skala: Lerntechniken
Konstruktzuordnung in DaQS: Lernklima, Fachliche Unterstützung / individuelle Förderung    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Wichtigkeit verschiedener Teilkompetenzen im Fach Deutsch
Studie: DESI - Deutsch Englisch Schülerleistungen International (Ausgangsbefragung)
Ursprung: Eigenentwicklung
Quelle: Wagner, Wolfgang / Helmke, Andreas / Rösner, Ernst: Deutsch Englisch Schülerleistung International Dokumentation der Erhebungsinstrumente für Schülerinnen und Schüler, Eltern und Lehrkräfte, In: Materialien zur Bildungsforschung (25 / 1) , Frankfurt am Main: Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung 2009 , ISBN: 978-3-923638-43-7
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Fachspezifisch: Deutsch
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 2003 - 2004
Anzahl der Items: 7
Anmerkung: --
Einleitender Text: --
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Wie wichtig ist deiner Deutschlehrerin / deinem Deutschlehrer Folgendes?
Dass ihr euch Informationen aus dem Internet besorgen könnt. 2.50 0.89 0.52
Dass ihr Lerntechniken (wie Markieren von Schlüsselstellen im Text) einsetzen könnt. 2.90 0.80 0.53
Dass ihr mit Bibliotheken und Buchhandlungen vertraut seid. 2.40 0.88 0.53
Dass ihr Grundregeln des Zeitmanagements (der Zeiteinteilung für Hausaufgaben, Vorbereitung auf Klassenarbeiten etc.) beherrscht. 2.63 0.89 0.56
Dass ihr eine Mitschrift anfertigen könnt. 2.82 0.84 0.49
Dass ihr mit Textbearbeitungsprogrammen umgehen könnt. 2.43 0.91 0.55
Dass ihr Nachschlagewerke zur Klärung von Fachbegriffen, Fremdwörtern und Sachfragen heranziehen könnt. 2.92 0.84 0.54
Skalierung: 1 = unwichtig / 2 = eher unwichtig / 3 = eher wichtig / 4 = sehr wichtig
Cronbachs Alpha: 0.80
Mittelwert: 2.66
Standardabweichung: 0.58
Stichprobengröße: 4678
Zusätzliche Materialien:


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