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Details der Skala: Korrektheit der Sprache

Skala: Korrektheit der Sprache
Konstruktzuordnung in DaQS: Lernklima, Fachliche Unterstützung / individuelle Förderung    andere Zuordnung vorschlagen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie: Wichtigkeit verschiedener Teilkompetenzen im Fach Englisch
Studie: DESI - Deutsch Englisch Schülerleistungen International (Ausgangsbefragung)
Ursprung: Eigenentwicklung
Quelle: Wagner, Wolfgang / Helmke, Andreas / Rösner, Ernst: Deutsch Englisch Schülerleistung International Dokumentation der Erhebungsinstrumente für Schülerinnen und Schüler, Eltern und Lehrkräfte, In: Materialien zur Bildungsforschung (25 / 1) , Frankfurt am Main: Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung 2009 , ISBN: 978-3-923638-43-7
Titel in FIS-Bildung
Theoretischer Hintergrund: --
Fachspezifisch: Englisch
Zielgruppe(n): Schüler/innen der Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum: 2003 - 2004
Anzahl der Items: 6
Anmerkung: --
Einleitender Text: --
Items:
Item-Formulierung Mittelwert Standardabweichung Trennschärfe
Wie wichtig ist deinem Englischlehrer / deiner Englischlehrerin, ...
ihr die treffenden Wörter kennt? 3.10 0.76 0.66
dass eure Aussprache korrekt ist? 3.17 0.78 0.68
dass eure Sätze beim Sprechen grammatikalisch korrekt sind? 3.08 0.80 0.68
dass eure Sätze beim Schreiben grammatikalisch korrekt sind? 3.26 0.78 0.71
dass ihr die englische Rechtschreibung beherrscht? 3.19 0.79 0.67
dass ihr die richtigen grammatischen Begriffe (wie past tense, present perfect) kennt? 3.22 0.84 0.62
Skalierung: 1 = unwichtig / 2 = eher unwichtig / 3 = eher wichtig / 4 = sehr wichtig
Cronbachs Alpha: 0.87
Mittelwert: 3.16
Standardabweichung: 0.62
Stichprobengröße: 4610
Zusätzliche Materialien:


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